欠發達地區少數民族大學生就業現狀分析

摘 要 文章通過對欠發達地區少數民族大學畢業生（以右江民族醫學院畢業生為例）和用人單位的抽樣問卷調查，并運用SPSS11.0統計軟件對調查數據進行統計分析，了解欠發達地區少數民族大學生就業的基本情況，為進一步深入研究分析欠發達地區少數民族大學生就業所存在的問題及成因和解決的對策提供科學依據。

關鍵詞 欠發達地區 少數民族大學生 就業現狀

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A

近年來，就業問題引起了社會的廣泛關注。而對于大學生，尤其是欠發達地區的大學生，就業問題更是成為倍受關注的焦點。近幾年的就業數據統計顯示，我國高校畢業生數量從2005年的338萬人增至2009年的611萬，增幅達81%，如若考慮到往年滯留在就業市場的畢業生人數，保守估計2009年需就業的畢業生人數將在2005年的基礎上翻一番。①據人社部統計，今后幾年每年需要在城鎮就業的人數仍將保持在2400萬人以上，而在現有經濟結構下，每年大概能提供1100萬個就業崗位，年度就業崗位的缺口在1300萬左右，②這勢必會導致欠發達地區的大學生的就業市場更加受到制約。如果在這樣的就業形勢下，大學畢業生的就業定位和觀念還無法調整和轉變，就業率的下降和失業率的增長勢頭還會更加凸顯。尤其是在廣西的欠發達地區中，經濟發展相對滯后，這部分地區的經濟增長很大程度上還需要靠這些大學生新生力量去建設和發展。

廣西是由多個少數民族組成的大家庭，尤其是欠發達地區更是以少數民族居多。想要更好更快地改變欠發達地區的經濟現狀，最棘手和最主要的問題就是探索這些地區的大學生的就業現狀，從而客觀地分析其中的主要問題，只有從切身實際出發掃除這些大學生就業途中存在的障礙，才能夠從根本和長遠上為欠發達地區的發展奠定好基礎。為進一步詳細了解欠發達地區少數民族大學生就業情況，我們選取了廣西百色這塊老少邊山窮地區，然后以問卷調查的方式在右江民族醫學院的畢業生及到該校選錄畢業生的用人單位中抽取部分對象進行調查，然后分析欠發達地區少數民族大學生的就業現狀，現就業分析情況報道如下。

1 對象、方法和內容

1.1 對象與方法

在右江民族醫學院進行抽樣調查，隨機選取在校少數民族本科生中的500人、在校少數民族專科生中的300人，涵蓋各專業，發放《畢業生調查問卷》800份，收回788份；再從選錄右江民族醫學院畢業生的用人單位中選取部分單位發放《用人單位調查問卷》350份，收回336份；以及采訪學生、主要從事就業工作并經常和大學生接觸的領導和教師。并運用SPSS11.0統計軟件對調查數據進行統計分析。研究方法包括文獻分析法、實地調查法、數據統計法、個案研究法。

1.2 內容

調查主要以右江民族醫學院的部分大學畢業生和部分選用右江民族醫學院畢業生的用人單位為主要主體展開，隨機抽取的方法具有代表性和普遍性。以右江民族醫學院畢業生為點，通過他們，對學校的育才方法、培養目標、崗前培訓、畢業生的擇業觀念、擇業信心、能力培養、就業自我評定、了解與分析就業形勢能力、了解就業市場等進行全面把握畢業生的就業態度。然后將獲取的信息聯系起來分析，能夠了解少數民族大學生的就業觀及影響他們就業的主要問題，并從大學畢業生的視角來把握大學生就業前的能力和培養缺陷。之后再從就業單位層面入手，主要從單位對畢業生的在崗表現、工作能力認可、單位對教育機構的專業課程設置、單位需求、單位選才原則、招聘方式等方面了解就業單位對這些地區的畢業生的客觀評價，以此總結出其中影響的因子，為緊密探索社會就業需求，分析提高就業質量的好對策提供科學依據。

2 結果與分析

2.1 右江民族醫學院畢業生就業態度現狀

由表1能夠了解到調查者中88.3%的人為少數民族；很多畢業生的擇業都跟所學專業對口，因為右江民族醫學院為一所醫科院校，有75.5%的畢業生還是選擇在醫院工作；對自身能力培養方面，除37.1%的學生沒有擔任過學生干部外，大多學生在校期間都是比較注重鍛煉自己學業外的能力；關于對學校的培養方式的調查中有40%以上的學生認為學校的課程設置還是相對合理的，雖然其中還有48.5%的學生認為設置一般，還有待進一步改進；在對就業形勢的了解與分析上，竟有65.8%的學生感到就業形勢非常嚴峻，就業機會很少，只有3.9%的畢業生認為就業形勢不嚴峻，就業機會多；調查數據顯示表明：有51.9%的畢業生認為工作還是能夠找到，就是短時間內還不確定，而認為短期內沒有一份合適工作的占到了21.9%，僅有8.2%的人認為工作很快就能找到了；關于就業定位方面，很多的畢業生都首先考慮到待遇、自己特長、單位發展前景、單位工作氛圍的方面，而對于和專業不對口的國企、公務員方面的考慮較少；畢業后，34.5%的人選擇回到生源所在地工作，而選擇在區內的也占到了27.2%，僅有6.8%的人選擇到區外發展；調查發現：關于用人單位對應聘者的民族歧視問題上，有64.3%的被調查者認為根本不用擔心這個問題；調查還發現僅有53.6%的應聘者考慮到應聘失敗之后要有充分的心理準備或應對措施，而將近46.3%的人都沒有任何準備甚至都沒預計過類似的問題；關于學校的求職技能訓練方面，有66%的畢業生認識到學校開設過相關的培訓，但是僅有29.6%的同學受過專業的培訓，其余的同學都沒有對這方面引起關注；雖然離開母校，很多畢業生都會通過相關報道、有關人員詢問母校的情況；61.7%的學生都很認同母校的發展，具有很強的發展潛力，雖然還有相當多的同學認為本科教育還需要進一步加強，這無非也是對母校的一些好建議，比如：76.9%的人認為學校應對專業調整和課程設置方面有所加強，68.4%的畢業生認為母校應該努力營造更好的文化氛圍，67.5%的人認為應多向學生提供用人單位需求的信息，而且42.2%的人建議學校應充實提高師資力量及水平，并加強學生的課外活動機會，提高動手能力；數據也顯示了超過85%的人認為對待工作的態度都是相當端正的。

畢業生就業現狀：以右江民族醫學院為例，畢業生都是醫學專業類，就業單位也自然局限于醫療機構，但是有醫學生就業研究顯示：醫學專業就業率2008年就業率已經降到59%以下，排名下降到10名以外，也創歷史最低。③當前形勢下，多數欠發達地區都以少數民族占大多數，欠發達地區的經濟發展本來就相對緩慢，能夠提供的就業機會和種類自然也相對少，尤其是在欠發達地區，高等教育機構小而且專業性強的情況下，但很多少數民族的大學生畢業之后都希望回到區內及家鄉地區工作，這就會給這些地區的學生的就業增加了壓力，出現崗位供不應求的局面。欠發達地區的教育水平還不能與發達地區接軌，雖然大學生在校期間都很努力地參加學校組織開展的各項活動，有意識地去培養自己的實踐等各方面的能力，可是在校期間他們所能接受的教育方式和就業技能培訓還不足以應對整個社會就業市場的需求，這就無疑成為他們就業難的一大障礙。在嚴峻的就業市場中，很多畢業生的職業定位更多的還是停留在待遇和專業上，過少地考慮到自主創業等方面的就業機會，這必將會加劇現有崗位的競爭壓力?？傊?，根據對右江民族醫學院的畢業生調查的數據顯示：欠發達地區的少數民族大學生就業現狀相對發達地區還是十分嚴峻的，無論是學校教育模式方面還是學生自身的能力方面都將是導致他們就業難的重要因素，要改變這一現狀問題還有待于進一步好好分析其中的原因。

2.2 用人單位對畢業生就業情況態度現狀

從表2中可以得出就業單位對我校畢業生工作現狀的情況為：95%以上的單位還是對我校畢業生的工作態度工作現狀都比較認可和滿意的；超過90%以上參加工作的同學也能夠較好地遵守職業道德，能夠自覺將工作完成；各被調查單位也表明，在他們錄用畢業生時，更多地是考慮到畢業生的綜合素質，其次才會考慮到專業、學歷和學校背景；關于單位是否有民族歧視方面，71.3%的單位還是不會考慮為聘用的條件，至于20%的單位考慮到民族問題也只是工作需要；他們注重的方面更多的是個人能力、專業知識、崗位需求、個人發展潛力和實踐經驗等；調查數據顯示：80%-90%的用人單位希望畢業生應該在就業前加強自己的專業知識和基礎知識，40%-60%以上的用人單位還希望應聘者們提高自己的計算機、外語、管理能力和人文知識等能力水平；在就業的過程中，我校畢業生普遍存在的最顯著的不足之處為科研能力差，相對于綜合水平、團隊協作能力、社交能力和敬業精神等方面竟占據了46.3%；調查結果發現，63.9%的用人單位認為我校需要加強專業設置的科學性，21.7%的單位認為加強學風建設應列入其次，再者就是日常管理與校風建設；分析用人單位的招聘方式可知，我校畢業生的就業方式69.4%都是通過學校的招聘會，有部分則是通過人才市場和新聞媒體等方面獲取信息就業。

從表2用人單位的調查結果可分析發現：我校畢業生的職業態度和知識運用能力都還是相對得到用人單位的認可，但是不排除有極少數學生不能自覺履行自己的職業操守，影響了我校畢業生在用人單位中的整體形象，從而使得我校在此用人單位的畢業生就業率受到不良影響；由于受欠發達地區教育水平的影響，欠發達地區的畢業生的綜合能力有待進一步提高，而在用人單位注重個人能力和崗位需求的情況下，欠發達地區的大學生就業機會就會相對于其他地區的學生少。發展需要有創新才會有所提高，針對我校畢業生科研能力欠缺方面必將會給他們的就業現狀施壓；需要改變現有的現狀，不僅學生需要根據社會的需求來不斷增強自身的本領才更好應對就業壓力。而學校的教育方式，管理重點應該也要有所調整才能適應整個就業形勢的發展。欠發達地區的信息來源相對遲滯，如果這部分地區的畢業生就業方式還沒有從只憑招聘會場獲取就業機會的現狀中有所拓寬，就業機會就會更少，壓力也必將增大。

3 討論

曾有研究發現：各省區在招生方面都給各民族院校下達了招收民族生的硬性指標，但在民族院校民族畢業生就業方面卻很少有優惠政策。④綜合我校畢業生和各用人單位的調查結果顯示：無論是根據學生的態度、學校的培養模式還是用人單位需求方面分析，欠發達地區少數民族大學生的就業壓力還是比較大的，現狀存在有：（1）專業性強，就業機會局限；（2）缺乏就業信息、技能和經驗；（3）職業定位不符合實際；（4）畢業生基礎知識薄弱，個人能力培養不足；（5）科研、創新能力差等方面的問題?？傊?，導致這些現狀的出現有主觀方面的原因也有客觀方面的原因。比如學校專業設置的不合理，必將會影響畢業生各方面能力的培養；用人單位的條件沒有對欠發達地區的少數民族學生有特別的照顧，必將會導致這些畢業生的就業競爭力比其他地區的大學生弱等等。用人單位、學校培養和畢業生本人的一舉一動都影響著畢業生的能力培養、綜合能力、就業信心、就業期望、崗位需求等多方面因素是否相互平衡，自然畢業生的就業情況也就一層層受到挑戰。以上因素的作用，都將致使欠發達地區少數民族大學生的就業情況陷入就業難的狀況，這也期待著系統的歸因后利用有效的辦法去解決現有的問題，改變就業難這一現狀。

通訊作者：黃鎖義

本課題為2011年度廣西哲學社會科學研究資助課題（11BSH014）；右江民族醫學院教育教學改革專題研究重點課題資助（右醫院字[2011]22號）

注釋

①②夏勁剛.貴州省少數民族大學生的就業困境和對策研究[D].貴州大學，2010.

③ 陳晨，朱俊勇，許斌.淺析新形勢下醫學生就業問題及對策[J].西北醫學教育，2010.18（1）.

④ 白樹泉，劉憲.當前民族院校畢業生就業問題淺析[J].內蒙古民族大學學報，2008.14（1）.