高職生安全教育的重要性及對策研究

摘 要 學校周邊的環境日益復雜，給學生安全帶來了許多不穩定因素，給學校安全管理工作和安全防范工作提出了更高的要求。為切實保障校園的環境安全，避免大學生的人身、財產受到傷害，要對大學生開展切實有效的安全教育。文章主要介紹了當代高職院校安全狀況，闡述了高職生安全教育的重要性，并有針對性地提出了促進安全教育的對策。

關鍵詞 安全教育 高職教育 對策

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

由于高校擴招的政策進一步推行，后勤服務的不斷社會化，學校周邊的環境日益復雜，都給學生安全帶來了許多不穩定因素，給學校安全管理工作和安全防范工作提出了更高的要求。為切實保障校園的環境安全，避免大學生的人身、財產受到傷害，高校除了要加強校園綜合治理和安全管理外，更要對大學生開展切實有效的安全教育，普及法律和安全知識，培養大學生形成安全意識和法律意識，增強大學生自我防范和自我保護能力。

1 當代高職院校安全狀況

1.1 社會治安形勢嚴峻

由于高校擴招的政策進一步推行，后勤服務的不斷社會化，在校學生數量急劇上升，校園出現了明顯的社會化趨勢，越來越多的社會人員頻繁進出校園，學校周邊的環境日益復雜。經常出現學生宿舍玻璃被砸、錢物被盜，學生酒后滋事、打架斗毆、交通事故、性騷擾等事件。這些事件都說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中會遇到的問題，在今后工作生活中也是常見的問題。大學生在校學科學文化技術知識的同時，也要掌握基本的法律知識和安全常識，依靠法律力量維護自己的正當利益不受侵犯。

1.2 學生素質參差不齊、獨生子女逐增

由于招生制度的擴大化、辦學形式的多樣化，使得一般院校的生源參差不齊，來自大江南北，學生總體素質普遍下降。這些學生大多性格內向、思想單純、考慮問題幼稚，環境適應能力較差，容易受周圍環境的干擾。此外，由于我國計劃生育政策的實行，當代大學生大多數都為第一代獨生子女，這些學生從小受到父輩的寵愛，動手能力較差，自我意識強烈，抗挫折能力差。①因此，急需對其進行安全教育，提高他們明辨是非、適應環境、處理和解決問題的能力。

1.3 開放性辦學模式

為適應市場經濟發展的需要，高等教育正從封閉性向開放性，從單校園向多校區轉變。大學生人才培養不僅僅局限于校園，而是步入社會，利用課余時間打工或進行勤工儉學。尤其是隨著互聯網技術的發展，大學生接受來自四面八方、多種多樣的思想意識，正將其引向個體化、隱蔽化、自由化的個性轉變。當前，安全教育還是停留在形式層面，不能調動學生的主觀能動性，教育效果不明顯，很難創造出安全的環境來。②

2 高職生安全教育的重要性

2.1 導向作用

高校安全教育的目的是創造一種精神環境和文化氛圍，使師生在這種環境的潛移默化下，樹立良好的安全意識和觀念，自覺遵守規章制度，保護個人安全。這種導向作用能夠引導學生形成安全思想修養、安全心理素質，養成安全規范行為的習慣。此外，通過高校安全教育，能像社會輸出高素質的人才，將引導作用輻射到全社會公民的安全意識、觀念、態度、行為，有利于構建社會主義安全社會。

2.2 約束作用

高校安全教育對每一個師生思想和行為都有強效的約束和規范作用。督促高校領導樹立安全責任意識，在制定管理制度時將安全問題放在重要位置，進而提高學校決策者的安全管理能力和水平。通過制度化的建設，使師（下轉第252頁）（上接第221頁）生養成良好的行為習慣，消除安全隱患，創建安全校園。此外，將這種外在的約束內化成為師生的心理氣勢，向外釋放出一種響應機制，安全教育能夠得到全體師生的回應，只要有誘導信號的發生，即可得到積極的響應，擴大影響范圍。這種約束機制能緩解師生自我規范和被治現實之間的矛盾，避免其產生內心的抵觸情緒，從而產生更為強大、深遠、持久的約束效力。③

2.3 創新作用

高校安全教育能夠創造出新的安全思想、安全理念和安全科技成果，這就是安全教育創新作用的所在。通過安全教育幫助師生形成安全理念，激勵師生養成安全行為的習慣，充分調動師生參與學校安全教育的能動性、積極性和創造性。高校安全教育向大學生傳達社會對安全行為的要求，督促大學生學習并掌握必要的安全規范、安全知識、安全技能，有助于其適應社會生活，全面提高其安全防護能力，實現各方面的協調發展。當代高校教學、科研、生產三位一體的教育體制，進一步深化了安全教育的創新作用，培養出一代又一代的新型創新人才。

3 促進高職生安全教育的措施

3.1 領導重視，健全制度

構建有效的責任歸屬制度，確保人人參與。各部門要有專門的安全工作者來承擔安全教育責任，定期對師生進行安全教育。工作應當由淺入深、循序漸進，將安全、防范等規章制度深深植入師生的思想之中。構建科學立完善的制度，為安全教育做好基本的制度保障。安全教育要以預防為主，遵循“以人為本、保護師生、教育先行、明確責任、實事求是”的原則，構建高校安全教育體制，制定切實可行的教學計劃，聘請消防、法律、公安、保衛等部門的有關領導和同志，通過典型案例的敘述，進行法律法規、消防安全、逃生自救等方面的教育。④

3.2 創新手段，豐富內容

安全教育的方法對其效果起到決定性作用。安全教育要通過學生喜聞樂見的途徑，選取種類豐富的內容，結合學生和院校的特色，編制學校教材，進行安全教育工作。通過創設良好的教學環境，做到預防為主，有效提高師生的安全責任意識和防范意識，保障學校安定。充分利用大眾傳媒的優勢，通過互聯網技術宣安全教育，提高網絡資源的利用率。定期發布校園治安通報，保證安全信息的透明化，通過案例講解安全教育的重要性，力爭對師生起到警鐘長鳴的作用。也可在校園文化宣傳欄內設立安全教育宣傳專欄，播放安全教育宣傳片，見縫插針、靈活多變的營造出安全防治、關注安全的校園安全文化。

3.3 安全咨詢，對癥下藥

每個人在實際生活中遇到的安全問題都是千差萬別的，因此應進行安全詢問，以便對癥下藥，使其成為課堂、課外教育的補充和延伸。安全咨詢主要用于幫助大學生通過法律維護自身的正當權益、克服內心的心理障礙、解決面臨的安全問題。為了取得大學生的充分信任，安全咨詢應當站在朋友的角度，善于傾聽，給予中肯的建議與忠告，同時對個人信息或私隱做好保密工作。⑤結合高校的實際情況，選取對大學生服務的滿腔熱情，對學生工作有豐富經驗的人負責安全咨詢工作，使每個學生都知道安全咨詢電話，必要時還可主動上門服務，保證溝通渠道的暢通，這樣才能充分發揮安全咨詢的作用。

由于社會治安形勢嚴峻、學生素質參差不齊、獨生子女逐增、當前的辦學模式等因素，導致了當代校園安全狀況不理想，安全事故頻發。因此，要對大學生開展切實有效的安全教育。通過領導重視，健全制度、注重方法，內容豐富，講求實效、安全咨詢，提高教育管理效果等措施，普及法律和安全知識，培養大學生形成安全意識和法律意識，增強大學生自我防范和自我保護能力。

注釋

① 王從嚴，霍軍亮.大學生安全教育的意義、現狀及對策[J].學習月刊，2008（22）.

② 廖先明.大學生安全教育的基本原則和主要內容[J].中國電力教育，2008（23）.

③ 于小玲.淺談新形勢下大學生的安全教育與管理[J].理論界，2007（3）.

④ 王秀玲，蔡璟珞.對高校大學生安全教育工作的思考[J].華北科技學院學報，2006（4）.

⑤ 孫浩然，于凱峰.新時期大學生安全教育的主要內容[J].職業技術，2007（2）.