高職生騙假個案過程回顧、分析及效果評價

摘 要 隨著大學的普及化，很多高中生基本都能夠上大學，但針對高職生來說，門檻設置相對較低，學生素質普遍不高等現象，造成高職學生在校期間發生一些典型的案例事件。下面對一名學生騙假案例事件進行過程回顧分析及效果評價。

關鍵詞 高職生 騙假 個案 過程回顧 效果評價 措施

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1 案例主人公

莊明（化名），2010級會計（注冊會計師方向）六班學生，20歲，勞動衛生委員。

2 事件內容

2.1 事件的發生

2010年11月12日（周五）早上6：52，莊明媽媽來電說，“因家中有急事，需莊明回家一趟，特向輔導員請假3天”。周五第一節課下課后（8：35），莊明請假回家，應于11月14日（周日）返校上晚自習。3天后下午2：46由152xxxx1087莊明媽媽來電說：“莊明的奶奶很想她，想讓她多住幾天?！痹俅蜗蜉o導員請假，輔導員回復說“不能耽誤了孩子的學業，讓她11月15日（周一）返校。”11月15日，周一上午8：30由134xxxx7113來電，來電中說是莊明的媽媽，在交談中輔導員詢問電話那頭的人叫什么名字，但卻聽到其媽媽詢問莊明，你媽媽叫什么？輔導員確切地意識到這人并不是莊明的媽媽。于是馬上查出莊明家的固定電話詢問，結果家中并不知情。莊明同學也沒有回學校。再次撥打莊明手機就提示關機狀態。

2.2 案例調查

2.2.1 匯報與批示

2010年11月5日，輔導員馬上向領導匯報情況。領導都給予批示，第一，學院馬上成立了調查領導小組：書記任組長，院長任副組長，學生科長及輔導員任成員。第二，要求與莊明家屬保持聯系。第三，和莊明班中同學談話了解莊明的情況。馬上展開調查。同時，我們在爭得莊明家長同意后，馬上到濱城區彭李派出所報案。

2.2.2 情況反饋

通過同學們掌握莊明請假前的情況。輔導員把注會6班班長、團支書、舍長叫過來詢問情況，據同學們說，莊明走的時候，說是到她對象家去，并說她對象叫王志，還給他們舍友發過短信，不允許他們告訴任何人包括他們的家人。輔導員讓同學們都把此短信保留了下來。同時，讓同學們常登錄QQ看莊明上不上線，并給她留言。再者，時常給她打電話。

通訊調查，鎖定案件地點。

2010年11月15日下午，把輔導員手機上與莊明有關的電話調出來查詢，具體情況如下：

11月12日，周五早上 6：52打來電話給莊明請假的號151xxxx8758是聊城號。14日，周日下午2：46莊明媽媽（假媽媽）打來說莊明奶奶想她的號152xxxx1087也是聊城號。然后，把這幾個號告訴了莊明的家人。根據此號碼分析莊明確實回了聊城。

2.3 研究調查

2010年11月16日至17日，領導小組開會研究下一步調查計劃，調查組和班中同學接連不斷地給莊明打電話，但關機。6班長上午課間到辦公室，說莊明的電話通了但不接，QQ也上線了，給她留言，他也不回。緊接著，給她打了電話，依舊不接。然后給她父母聯系，告訴他們莊明的電話通了，讓他們親自給她打電話聯系。上午11點20左右，再次給莊明打電話，她就關機了。

2010年11月18日，周四，調查組又叫莊明班的同學了解情況，他們說莊明認識航海學院50%的新生，并從莊明的筆記本上看到很多電話號碼。調查組又對這些號進行查證及分析。猜這些號有可能是她聊天談的網友的號碼。

2010年11月19日，周五，上午莊明父母來學校，學校積極協助調查。首先，輔導員和莊明父母交談，了解莊明以前的表現，然后決定先查莊明的通訊記錄。調查組人員聯系彭李派出所辦案組陪同莊明父親、莊明的哥哥到電信營業廳調莊明通話記錄，近中午，調查組分別安排莊明的母親到莊明住的宿舍看看有沒有日記或其他有用的資料。

下午，調查組會同其父母到辦公室，研究了莊明的通話記錄。經我們一起研究并確定，莊明請假后是回的聊城。并且她給老師請假的號也是聊城的號。最后決定莊明父母回聊城去報案。

晚上，調查組查出151xxxx8758的機主叫徐麗（化名），立即和莊明父母取得聯系，告訴他這個叫徐麗的為線索去查詢。

調查組給151xxxx8758（徐麗）打去電話，她說，莊明周日早上七八點鐘就走了，隨后他掛了電話，發了條短信。調查組到這可以明確徐麗就是假裝扮演莊明媽媽的知情人。

2010年11月20日，上午與莊明父母聯系，知道莊明是去會網友，名叫楊濤（化名），其他的他們沒有再說。調查組猜想楊濤是徐麗之子。

2010年11月22日10：06給莊明父親打電話，無任何信息返回，給莊明打電話仍關機

21：25給151xxxx8758（楊濤）打電話詢問情況，他仍然說莊明是11月14日周日早上七八點鐘走的，他把莊明送到高唐汽車站，就沒讓他送了，問坐去那的汽車他也不知道。輔導員旬問他徐麗是他母親嗎？他說：“不是他媽媽是他的嬸子?！?/p>

2010年11月23日，詢問莊明的情況，莊明的父親說查出那個叫王志（莊明的男朋友）的，說是公安仍在查。

2010年11月24日，到彭李派出所詢問情況，并打印了協查通報。

2010年11月30日，早上7點，調查組專程到聊城高唐調查莊明具體詳情。10點左右到了高唐派出所，派出所的王所長接待了調查組成員。

首先把莊明事情發生經過及在濱州作的調查情況以文字的形式交給王所長，王所長對資料看了一遍。與調查組共同分析了案件情況。

高唐派出所提供了一條信息，莊明的父母說查到莊明有一天晚上在一個聊城旅館用身份證登記住過宿。高唐派出所所長說要盡力調查楊濤、王志兩人。高唐派出所答應下午再去調查楊濤和王志兩人。

12月1日下午，調查組聯系高唐派出所了解情況，他們調查楊濤，他說是他周五（11月12日）接的莊明，在他家住了2晚上1白天，莊明于周日（11月14日）早上七八點鐘走的。又問莊明在旅館住宿情況查的怎么樣？高唐派出所說聊城那邊情況不清楚。調查組也說了王志這邊的情況。在莊明家得到王志的電話并聯系了王志，把情況反映給了高唐派出所王所長，請求高唐派出所再查查楊濤。同時，將與高唐派出所聯系的情況跟莊明家長反映了情況。

隨后，調查組一直試圖用QQ聯系莊明和王志。終于在2010年12月18日，莊明的QQ終于上線了，調查組以學生的口吻和莊明對話。莊明還是沒有說出她在那，但她已經感到自己犯了錯誤，并說向輔導員表示道歉。12月18日至12月21日始終登陸QQ，但莊明一直沒有上線。2010年12月22日，試圖聯系在莊明空間里叫她老婆的網友—— “尋找”。結果他告訴調查組莊明在聊城東昌府區。調查組馬上聯系莊明的父母及高唐派出所，并告訴莊明有可能就在東昌府區。

2.4 水落石出

2010年12月23日，調查組聯系莊明父母，其父母稱其聯系上了莊明，詢問莊明的一些情況，其父母說是網戀，其它不愿回答。隨后到彭李派出所銷了案。

2011年1月10日，莊明的父母來校為莊明辦理了退學手續，學校退還學費3000余元。他們并向學校道了歉。

2011年12月，莊明的QQ空間里多了幾張照片，身邊多了2個人，一個是他的丈夫，還有一個2個來月的小孩。

3 原因分析

此事件從發生到結束，歷時近2個月，耗費了學校及學生家庭大量的精力，為杜絕此類事件的再次發生，特對此事件做原因分析：（1）現在的高職生大多都是“90”后，生活條件基本衣食無憂，生活的閱歷少，對社會交往存在著不成熟的行為。（2）網絡的便利性，“90”后大學生，產生了網絡的依賴，網戀也成了時髦。（3）家教不嚴，學生自制力差，誠信養成不夠。（4）新生開學時間不長，輔導員與家長聯系不夠緊密。（5）班級信息不夠暢通。

4 效果評價

（1）學校積極地采取措施幫助莊明父母尋找起到了積極有效的作用。（2）促進學校學生管理人員意識進一步增強并制定詳細可實施的防范措施。（3）學生自動退學，退還給父母重新再教育，增加了教育成本。（4）學生很快地進入了家庭，并有了后代，年齡才僅僅21周歲，增加了國家的人口負擔。

此事件，雖然在法律上學校沒有任何責任，因為該生20周歲已是成人，已經有獨立的意識及具有民事行為能力。但作為校方我們還要積極地采取一定的防范措施，盡可能地避免一個家庭一個孩子損失的100%錯誤。

5 采取的措施

（1）建立輔導員與學生及家長積極溝通的有效機制。（2）定期召開主題班會，正確地引導好大學生的思想政治工作。（3）針對學生的請假，逐個向家長核實請假情況，但按照國家要求師生比為1：200，在此方面輔導員要占用很多精力。（4）建立班級信息員，做輔導員的得力助手，及時洞察班中信息。（5）建立特殊學生群體檔案。

6 結束語

輔導員在教育與管理學生的第一線，同時，在思想上是學生的引領者；在學習上是學生的指導者；在生活上是學生的幫助者；在行為上是學生的規范者。輔導員的工作可謂事無巨細。相信在學院領導正確的領導下；在學生管理工作人員的努力下；在我院學生管理制度的日臻完善下，會有效避免此類事件的發生，有效促進和諧文明校園的建成。

參考文獻

[1] 呂薇，英玉生.高職生應對方式的特點及其與心理健康的關系.中國特殊教育，2006.8.

[2] 劉立新，汪啟榮，胡?？?高職生自我概念的研究.中國健康心理學雜志，2007.8.