淺論項目教學法在網站設計教學中的應用

摘 要 在推行素質教育的今天，如何提高學生計算機知識水平和實踐動手能力，是計算機教育的根本任務。基于建構主義的項目教學法改變了傳統教學的三個中心，本文著重探討項目教學法如何應用于計算機教學，以及所遵循的原則和應注意的問題。

關鍵詞 計算機教學 網站設計 項目教學法

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

隨著計算機技術和網絡技術的迅速發展，人們的學習方式、思維方式、工作方式乃至生活方式都在發生變化，隨著網絡的普及，網站無論對單位還是個人的作用都越來越大，通過網站發布信息或進行交流成為許多人學習、生活或工作的一種方式。擁有網站是很多單位和個人的選擇，網站設計與規劃人才也是社會所需要的人才。培養網站設計與規劃人才是很多高職院校計算機網絡專業的一個方向。而如何做好網站設計的教學工作，教學方法很重要。項目教學法是一種比較先進的教學方法，也是在我們網站教學中應首先考慮的一種方法。項目教學法能極大地推進我們的網站設計教學改革。

1 項目教學法的內涵

項目教學法，是指師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。在職業教育中，項目是指以生產一件具體的、具有實際應用價值的產品、作品、方案設計等為目的任務。項目教學法是基于項目活動的研究性學習，即以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。項目教學法，在教師的引導下，從學生已有的知識技能和生活經驗出發，討論完成本項目活動的方法和過程，學生以小組為單位運用學過的知識和技能解決新情境下的問題，在項目活動過程中，增強學生的知識和技能，提高分析和解決問題的能力，在情感、態度的價值觀多方面對學生進行培養。整個過程活動都是真實的，是現實生產生活的一種反映，從而使學生的學習更有針對性和實用性，學到了今后就業所必須的技能，包括實踐能力、分析能力、綜合能力、應變能力、交流能力、合作能力和解決實際問題的能力。

2 項目教學與傳統教學的區別（見表1）

3 項目教學法的特點

項目教學法主要的特點是“以學生為主體，教師為主導”的實踐教學模式，改變了以往“教師講，學生聽”被動的“填鴨”教學模式，創造了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型創新實踐教學模式。因此，項目教學法有如下特征：

（1）用職業能力為導向。重點引導學生做什么，而不是讓學生知道什么。（2）以工作任務為載體。重點是教會學生如何把所學的知識、技能來完成任務。（3）以典型產品或服務為載體。（4）能最大限度地培養學生職業能力。（5）有利于把握完整的工作過程。（6）有利于激發學生學習興趣。

4 項目教學法在網站設計教學中的應用

目前的網站設計教學，往往只是灌輸給學生一些基本的網頁設計知識，而忽視了對學生創新能力的培養，絕大部分學生只能機械地使用一些軟件，動手能力和創新能力較差。因此，改革教學方法，把網站設計理論教學和實踐教學有機地結合起來，是目前廣大教師急待解決的問題。由此看來，“項目教學法”是一個實用有效的好方法。

所以項目教學法在網站設計教學中包含如下過程設計：（1）精心準備項目。通過多媒體演示教學的（下轉第159頁）（上接第138頁）手段明確專業認識，端正學生對本學科的態度，加強對網站設計知識的學習，為后面的工作做好鋪墊。在這過程中學生有了理性和感性認識。（2）實施項目教學法。強調項目任務、教師檢查與評價、歸檔。好的學習任務，首先要吸引學生的學習興趣，促進學生的思考，使學生產生一種解決問題和處理問題的欲望。同時為了滿足不同水平的學生我們應該提出不同的學習任務。因此，項目的設計很重要。 學生明確了自己的任務后就會制定計劃和實施計劃。（3）教師轉換角色。所謂轉換角色也就是教師不再是一味地講解，而是實訓項目要求，讓學生去獨立完成項目，而教師在旁邊指導監督、觀察完成項目的整個過程，及時糾正出現的錯誤。在這個教學過程中教師地位不是削弱了，而是比傳統教學中的作用更加重要、更加不可缺少。更加體現了授人以“漁”而不是授人以魚的思想。（4）總結歸納。學生對自己完成項目的過程進行總結和歸納，針對不足之處進行鞏固與加強。教師根據學生所做的過程和成果以及學生的總結進行點評，讓學生更深刻認識不足之處。

5 在網站設計中采用項目教學法需注意的問題

（1）課前熟悉網站設計各個項目內容，對于可能設計到的知識要有深入的研究和掌握。（2）對于完成項目需要個人還是團體來完成要有明確的定義。（3）采用項目教學法要充分調動學生的積極主動性，要讓每位學生都參與項目的制作當中。要讓每一位學生都有事情可做，不能出現學習較差的依賴于學習較好的同學。讓每位同學都能夠很好地學到相關的知識。（4）要選好教材。現在的教材都是針對廣泛的人群設計的教材，而由于學生水平的差異我們要選擇適合我們自己的教材。條件允許的情況下最好能夠根據自身的情況編寫校本教材，真正做到為學生設計的教材。（5）要及時進行總結。 把在實施項目的過程中出現的問題和做得較好的東西及時有效地總結，讓學生充分認識到問題的所在。（6）擴大校外網站實訓基地建設，以滿足本課程真實工作任務下的教學。（7）提高教師的企業和社會實踐能力以及技術水平。

6 在網站設計中才用項目教學法的效果

（1）大大激發了學生的學習興趣。項目教學是需要學生主動參與、從實踐出發的教學方式，能都很大程度上激發了學生的學習興趣，這是這種方法的一個亮點。（2）提升了學生的綜合素質。項目教學法是以學生為中心的，從項目的選擇、設計、實施、總結、產品的展示和介紹中激發了學生勤于思考、積極主動創新的精神，培養學生善于合作的團隊精神和自主學習、不斷進取、理論聯系實際的綜合素養。（3）活躍了課堂氣氛。項目教學法最大的特征在于學生參與性高，能極大地激發學生的好奇心和興趣。課堂討論激烈，氣氛活躍。（4）實現了教學相長。應用項目教學法中教師和學生的角色發生了重大轉變，教師的職責主要是指導學生完成任務，讓學生主動去學而不是被動學習。（5）培養了學生理論與實踐相結合的能力。學生在完成項目的過程中經歷了項目的完整過程，把理論與實踐有機結合起來，有助于培養學生理論與實踐結合的能力。

綜上所述，項目教學法在網站設計教學中的應用具有十分重要的意義和作用。這種教學方法一定程度上解決了理論與實踐教學相脫節的問題，有助于培養真正符合市場需要復合型人才。