廣西高職院校體育課傷害事故影響因素及對策研究

摘 要 本文通過問卷調查法、訪談法等研究方法，對廣西高職院校體育課傷害事故影響因素及對策進行研究。研究表明：體育課傷害事故的成因往往不是單一的因素引起的，而是多種因素在同一時間相遇而交互作用的結果。我們要重視人的因素，特別是教師和學生的因素，同時也重視物、環境以及其他因素的影響，提高安全意識，正視安全問題，安全第一，尊重生命。

關鍵詞 廣西 高職院校 傷害事故 影響因素

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

近年來廣西高職院校體育課事故屢見不鮮，據調查，部分高職院校為了安全起見已經取消了體操、鉛球、標槍等項目的教學工作。2012年東華大學出現學生1000米測試時意外死亡事故后，一些學校已開始討論是否要取消中長跑的教學工作。學校體育課傷害事故不僅導致部分體育項目在體育教學中逐漸消失，而且嚴重影響了體育課的教學質量和學生的健康成長。

本研究通過對廣西國際商務職業技術學院、南寧職業技術學院、柳州職業技術學院等12所高職院校的體育教師和體育管理人員進行問卷調查，以期對廣西高職院校體育課教學有一定的幫助，盡量減少或避免學生體育課傷害事故的發生，更好地推進陽光體育的開展，促進學生的身體素質，推進素質教育的全面實施。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本文以廣西高職院校體育課教學中傷害事故影響因素及對策為研究對象。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法：根據本研究的需要，分別在廣西壯族自治區圖書館、廣西大學圖書館、中國學術文獻總庫以及互聯網上查閱大量的直接和相關資料，為本研究提供了詳實的理論依據。（2）訪談法：為進一步了解廣西高職院校體育課教學中傷害事故的影響因素，對有關專家和部分學生進行訪談，為本研究提供了實際的指導意見。（3）問卷調查法：根據本研究的內容、目的的需要，遵循體育科研方法和社會學對問卷設計的基本要求，特設計了專家調查問卷。專家調查問卷共發放15份，回收15份，回收率100%，其中有效問卷15份，有效率100%。（4）數理統計法：對調查問卷的數據進行統計分析。

2 結果與分析

2.1 廣西高職院校體育課傷害事故的現狀

廣西高職院校體育課傷害事故屢有發生，首先高職院校教師人數相對不足，部分學校常年外聘教師上課。由于廣西經濟的發展相對落后，高職院校的體育運動場地和器材相對不夠完善，加上天氣等因素的影響，導致了學校體育課傷害事故的發生。據調查，12所高職院校2011-2012學年第2學期發生體育課傷害事故的次數如下（見表1）：

2.2 廣西高職院校體育課傷害事故的影響因素

體育課傷害事故的成因往往不是單一的因素引起的，而是多種因素在同一時間相遇而交互作用的結果。本研究通過查閱文獻資料和對專家的訪談與調查，經分析和整理認為：影響廣西高職院校體育課傷害事故的因素基本上可以分為四大類，即人的因素（領導、教師、學生等）、物的因素（場地和器材）、環境因素（自然環境和社會環境）和其他因素。

2.2.1 人的因素

（1）教師因素。在教學中，教師起主導作用，教學內容、教學方法以及運動場地、器材的選擇等都主要由教師預先決定和設計，因此教師對體育課教學事故的發生有重要的影響作用。本研究通過查閱文獻資料和對專家的訪談與調查，經分析和整理認為：教師的安全意識、教學經驗和教學能力、教師的職業素質以及師資配備情況等因素影響體育課教學事故的發生。

廣西高職院校體育教師都經過一定的安全培訓，有一定的安全意識，能采取正確的安全保護措施，有一定的責任心，教學方法和教學內容安排相對合理。但一些年輕教師由于教學經驗不足，對學生存在的安全問題不能及時做提示；部分教師對學生著裝不能嚴格要求；個別教師不了解學生的身體狀況，尤其是一些有特殊情況的學生；個別教師出現過擅自離開教學場地的情況，這些情況容易引起體育課傷害事故的發生。另外個別高職院校由于外聘教師比較多，外聘教師的管理方面存在一定問題。

（2）學生因素。在教學過程中，學生是學習的主體，同時在體育課傷害事故中又是受傷害的對象。學生的安全意識、體質狀況、運動能力等因素影響體育課傷害事故的發生。

廣西高職院校的學生有一定安全意識，有4所學校專門進行過體育課安全教育，有1所學校還開設有相關選修課程。但部分學生上課注意力不集中，不能很好地遵守紀律；個別學生身體不適時或者有一些慢性疾病沒有及時向教師反映；一些體質差或基礎不好同學，當遇到難度大或運動量大的運動時，這些情況容易引起體育課中傷害事故。另外在一些對抗類項目中的教學中，個別同學有時會存在主觀惡意的行為導致其他同學受傷害，對于這種情況教師一定要對其批評教育和進行正確的引導。

（3）領導、體育教輔人員及其他人員因素。專家們一致認為學校領導對體育課事故的發生沒有直接的影響或者關聯不大，但學校領導對安全問題的重視程度以及對運動場地、器材、體檢等各項管理制度的制定和貫徹情況，對體育課安全有著重要的意義。體育教輔人員的安全意識、工作經驗和責任心，這些因素影響體育課傷害事故發生。另外校醫是否能及時救治受傷的學生，這對受傷害學生的康復問題有重要的影響。

2.2.2 物的因素

物的因素包括場地因素和器材因素。廣西高職院校運動場地、器材基本滿足教學需要，場地、器材的分布位置、距離也相對合理，安全保護裝置配備也相對齊全，但部分學校的一些運動場地光滑，不夠平整，有雜物；場地、器材的安全檢查和反映比較及時，但相關部門的維修工作不到位等這些因素可能導致體育課傷害事故發生。

2.2.3 環境因素

環境因素包括自然環境因素和社會環境，廣西每年夏季氣溫比較高，4-5月份雨水比較多，氣溫高時學生容易出現中暑情況，雨水多時，運動場地、器材容易出現濕滑的情況。另外社會對體育課安全是否有正確認識、國家對體育產品質量的監管是否到位、教育部門對高職院校體育課的監管是否到位、家庭對學生是否進行過安全教育等這些因素也可能導致體育課傷害事故發生。

2.2.4 其他因素

廣西高職院校體育課程開設相對來說比較合理，一些危險性大的項目如標槍、單杠等項目都基本取消，個別學校也開設有游泳課程。田徑、一些對抗性強的項目如籃球、足球等項目、游泳等項目容易發生傷害事故。另外，有時會出現一些偶發事故和不可預知的情況，因此我們提高警惕，要有相應的應急預案。

2.3 廣西高職院校體育課傷害事故的對策

（1）學校領導、教師、學生以及其他人員首先要重視體育課安全問題，提高安全意識，保護學生安全，尊重生命。（2）教師要有一定的責任心，經常對學生進行安全教育，對存在的安全隱患要及時解決，注意天氣和氣候的變化。（3）學生應提高自己的安全意識，著裝合適，按照教師的要求進行鍛煉，明令禁止的行為不任意妄為。當自己身體不適時要及時和教師溝通，反映自己的身體狀況，同時要提高自己的技術水平和身體素質。（4）學校應加大對運動場地和器材的投入，對有安全隱患的運動場地、器材要及時組織相關人員進行維修，要落實和完善各項安全制度。另外教育行政部門應加強對高職體育教學安全監管，家長也應注重對學生安全意識的培養。

3 結論與建議

體育課傷害事故的成因往往不是單一的因素引起的，而是多種因素在同一時間相遇而交互作用的結果。我們要重視人的因素，特別是教師和學生的因素，同時也重視物、環境以及其他因素的影響，提高安全意識，正視安全問題，安全第一，尊重生命。另外我們應鼓勵學生購買意外傷害保險，這樣有利于保護學生的受傷害后的合法權益和維護學校的教學秩序。

廣西高校安全穩定課題子課題，桂教安穩{2011}26號

參考文獻

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