淺談輔助教具在銑工實習教學中發揮的作用

摘 要 本文根據作者的實際經驗，介紹了在銑工實習教學中利用輔助教具進行教學的方法及其應用，并對輔助教具在實習教學中的作用進行分析，闡明了觀點。

關鍵詞 輔助教具 銑工實習 作用

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

通過長期從事銑工實習教學，筆者認為輔助教具在銑工實習教學過程中起到了極其重要的作用。學生不僅要利用實習設備進行練習，更要借助輔助教具直觀、便捷、高效、安全的優勢，學習掌握銑床操作所具備的各項技能。

學生在職業學校進行銑工操作培訓的過程中要經過初級、中級、高級的水平能力培訓，在進行這些能力培訓的過程中，作為實習老師要針對不同等級培訓的要求，要有針對性地對學生進行實習訓練，使同學們熟練掌握銑床操作的各項技能。筆者認為在實習教學過程中，如果有效利用自制輔助教具進行實習教學，可以解決現階段我校銑床設備不足以及資金短缺等一系列的問題，還可以縮短訓練時間，更好地使學生掌握銑工必須具備的各項操作技能，從而提高校內實習即實踐操作課的質量，以便更好地適應市場對學生的技能需求。

筆者在初級培訓中經常給學生使用如下自制輔助教具：在硬紙板（或者薄鐵皮）上刻畫上圖所示圖形。刻畫有圖1的硬紙板平放在臺虎鉗上，將紙板固定，練習使用銑床的橫向和縱向操作手柄；刻畫有圖2的硬紙板可以借助方箱，將紙板固定在其側面，練習使用銑床的橫向和工作臺上下操作手柄。還可以進行順銑和逆銑的講解。下面借助以上自制輔助教具來談談輔助教具在實習教學中的作用。

1 直觀

輔助教具的直觀性是衡量一個教具是否成功的一個關鍵因素。直觀性教學可以提高實習教學質量，有效地完成實習教學任務。做好的輔助教具擺在同學們面前，教師經過簡單的語言描述和相關示范，學生就可以進行課題訓練，從而達到教學的目的。我們來分析一下上面提到的這個教具，對于初次進行銑床實習操作的學生來講，由于他們從沒有或很少見過銑床，更別提進行操作了，他們對銑床的結構以及操作是非常陌生的。這樣就可以使用以上輔助教具，利用黃油將劃針粘結在銑床主軸上，不用開動銑床主軸，利用銑床的縱向、橫向工作臺和立柱將劃針沿著圖形的路線進行移動，形成一個虛擬的銑削過程。這些圖形都是由直線和曲線連接而成，曲線簡單，淺顯易懂，比較直觀，便于同學們認識學習銑削的基本操作步驟和方法。在此項訓練中，借助輔助教具練習，學生可以很快掌握銑床前后、左右、上下工作臺手柄的操作方向，以及手柄進給尺寸的大小，避免在以后進行實際銑削零件的時候，因工作臺方向操作不當，造成不必要的損失。經過此項訓練后，學生基本操作合格率在90%以上。

2 高效

高效率是輔助教具具有的另外一個非常重要的特點。高效率可以縮短某些課題的訓練時間，為學生提供更多的難度不一的操作演練機會。如果一個教具從制作完成，到安裝在機床上需要耗費大量的時間，那么它就不是一個理想的輔助教具。如果一個教具可以供多個訓練課題使用，更是一個成功的自制教具。上面提到的自制教具，它就具有便于制作和安裝的特點，只需要將它們放在虎鉗或方箱之上，進行簡單的校正即可進行練習，花費的時間較短，節省了很多的不必要的過程，具有很高的效率。另外，通過針對紙板上的圖形的聯系，可以使同學們更加清晰明白在銑床上加工一些簡單零件所需要移動手柄的方向，確保移動手柄無差錯。再加上實習老師簡短的講解，可使同學們在較短的訓練之后，可以熟練掌握和運用機床各手柄進行正確的操作。據統計，經過這樣的練習，可以大大縮短此項操作訓練課題，節省訓練時間，使學生有更多的時間來進行其它訓練。順銑和逆銑也是銑削操作中非常重要的術語，在學生訓練過程中可以給學生演示講解這個術語。

3 安全

安全性是實習教學常抓不懈的一項常規工作。學生在實習場地的人身安全是實習教師必須保證的。在實習場地由于各種疏忽，會發生一些學生觸電，被切屑燙傷，磨刀具時，手被蹭破，搬運零件時被砸傷的事情。由于該教具采用手動方式，無須動力源，學生操作實習安全可靠。學生進行實習過程中，由于學生在銑削過程中順逆銑的區別及實際運用中的失誤，容易造成刀具損壞。為了減少由于順逆銑操作不當造成的損壞，實習老師可使同學們在練習過程中針對工件外輪廓銑削采用逆時針方向進行練習，針對內輪廓銑削采用順時針方向練習，這樣可以使同學們熟練掌握內、外輪廓的銑削方法，從而避免刀具因銑削方法不當造成的刀具損壞，所以說它具有可靠的安全性。

4 低消耗

低消耗也是自制教具需要具備的條件。實習需要耗費大量的電、水、材料，每天只要實習車間的機床啟動，學生進行相關課題的訓練，就必須要計提這些費用，這是不得不考慮的實際現狀。在生源緊張的時候，尤其要注意實習費用的成本核算。以上自制輔助教具，是利用現場的廢紙和實習剩下的邊角費料做的，在進行訓練時是不帶電操作，減少了不必要的刀具損失和機床用電，避免了由于開動機床而造成的污染和浪費。在很大程度上節約了實習成本，其實用的經濟價值得到了很大的體現。

綜上所述，筆者認為在實習教學中應當充分發揮教師的積極性，制作出具有直觀、高效、安全、低消耗的高質量教具，來培養我們的學生，使我校的學生更快，更好地完成培訓課題，學得過硬的技術，為學校的發展增磚添瓦。

參考文獻

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[2] 齊獻民，王海景.淺談教具在教學中的作用.教學儀器與實驗，1993（S2）.