論社會(huì)工作方法在思想政治教育中的運(yùn)用

摘 要 思想政治教育方法的創(chuàng)新一直是思想政治教育者關(guān)心的問題。通過對(duì)社會(huì)工作方法和思想政治教育方法的對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)社會(huì)工作的專業(yè)方法可以為思想政治教育方法提供借鑒。個(gè)案工作的和諧信任關(guān)系技巧、小組工作的互動(dòng)模式、社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式可以引用到思想政治教育方法中，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 社會(huì)工作 思想政治教育 方法

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 社會(huì)工作方法與思想政治教育方法的比較

“方法是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中按照主體活動(dòng)的目的和客觀對(duì)象的規(guī)律建立起來的，認(rèn)識(shí)世界和改造世界的目的、方向、途徑、策略手段、工具和操作程序的總和。”①社會(huì)工作和思想政治教育兩者都是做人的工作，但方法上卻存在許多不同。現(xiàn)代意義的社會(huì)工作是一種以科學(xué)的方法助人的專業(yè)活動(dòng)。社會(huì)工作在長(zhǎng)期的發(fā)展中，逐漸形成了一整套專業(yè)化的工作方法，它們都以服務(wù)為宗旨。目前社會(huì)工作主要的三大專業(yè)方法是個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作。“思想政治教育的方法，就是教育者為了把反映特定階級(jí)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想意識(shí)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等社會(huì)意識(shí)形態(tài)，轉(zhuǎn)化為被教育者個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)、品質(zhì)、評(píng)價(jià)和行為習(xí)慣而采用的方式和手段。”②思想政治教育方法是思想政治教育者對(duì)受教育者實(shí)施教育影響的基本手段，對(duì)于達(dá)成思想政治教育目的、完成思想政治教育任務(wù)具有重要意義。思想政治教育的常用方法有理論教育法、實(shí)踐教育法、自我教育法、形象教育法、榜樣教育法、心理咨詢法和隱性教育法。

2 思想政治教育方法引入社會(huì)工作方法的必要性

思想政治教育工作是凝聚人心，調(diào)動(dòng)人的積極性，激發(fā)人的創(chuàng)造性的工作，高度重視思想政治教育工作，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。但在實(shí)踐中，思想政治教育方法卻存在著許多不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在教育觀念落后，教育方法科學(xué)性和專業(yè)性不強(qiáng)及教學(xué)方法落后單一。很多思想政治教育者，仍然抱著陳舊的教育觀念，一提起思想教育就大講特講政治理論，以自我為中心，把自己的觀念強(qiáng)加給受教育者，缺少與受教育者的溝通與交流，始終扮演著教師中心的角色。為了提高思想政治教育的有效性和實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，必須要對(duì)思想政治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新。思想政治教育的方法“以人為本、育人為本”，而社會(huì)工作“助人自助”工作理念指導(dǎo)下的個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作的方法都可以為思想政治教育方法創(chuàng)新提供借鑒和參考。因此，引入社會(huì)工作方法，創(chuàng)新思想政治教育方法，有利于解決當(dāng)前思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)、新問題，克服思想政治教育方法自身的缺陷，為思想政治教育扎實(shí)有效地開展創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，提高思想政治教育的實(shí)效性。

3 借鑒社會(huì)工作方法推進(jìn)思想政治教育方法的創(chuàng)新

3.1 借鑒個(gè)案工作中和諧信任的關(guān)系技巧

個(gè)案工作是由專業(yè)社會(huì)工作者運(yùn)用有關(guān)人與社會(huì)的專業(yè)知識(shí)和技巧為個(gè)人和家庭提供物質(zhì)或情感方面的支持與服務(wù)，目的在于幫助個(gè)人和家庭減低壓力、解決問題，達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的良好福利狀態(tài)。個(gè)案工作中，工作者和案主之間是信任合作的和諧關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)案主的積極性。“關(guān)系是個(gè)案工作助人的核心要義，如果工作者不能同案主建立起信任關(guān)系，就不可能幫助他。與案主建立和保持好工作關(guān)系也需要技巧。它包括真誠(chéng)和有同理心地回應(yīng)技巧，及表明尊（下轉(zhuǎn)第60頁(yè)）（上接第53頁(yè)）重案主的技巧。”③個(gè)案工作中非常強(qiáng)調(diào)關(guān)系的重要性，工作者如果不能和案主建立和諧信任的關(guān)系，就不可能完成社會(huì)工作的目標(biāo)。和諧信任的關(guān)系需要工作者對(duì)案主真誠(chéng)和尊重案主，使案主充分信任社會(huì)工作者，并與社會(huì)工作者形成一種朋友式的關(guān)系。而思想政治教育多種方法中沒有提及與受教育者建立信任和諧的關(guān)系，思想政治教育者往往忽略了與受教育者建立信任和諧的關(guān)系，總是一味地宣傳政治理論和大講道理，存在著眾多“盲點(diǎn)”區(qū)，久而久之受教育者對(duì)思想政治教育者會(huì)產(chǎn)生排斥心理，甚至懷疑其所說的內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性，最終不利于思想政治教育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。思想政治教育方法創(chuàng)新要注重與受教育者建立信任和諧的關(guān)系，良好的思想政治教育氛圍利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

3.2 借鑒小組工作的互動(dòng)模式

“互動(dòng)模式的理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)論和場(chǎng)論，它關(guān)注子系統(tǒng)（小組成員）和整體系統(tǒng)（小組環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）的關(guān)系，而不是小組成員個(gè)人本身。互動(dòng)模式既關(guān)注個(gè)人也關(guān)注環(huán)境，要通過個(gè)人、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的開放和相互影響，以達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)的功能。小組被看作是一個(gè)互助的系統(tǒng)，在小組中成員依靠其他成員作為自己解決問題、實(shí)現(xiàn)自己潛能和建立信心的資源。”④小組工做的的互動(dòng)模式注重小組成員通過互動(dòng)、互助來解決問題，發(fā)揮了小組成員的主觀能動(dòng)性和積極性，充分利用了小組資源。傳統(tǒng)思想政治教育往往是一個(gè)思想政治教育者對(duì)多個(gè)、十幾個(gè)甚至幾百個(gè)受教育者施加教育影響，沒有注重教育主體和教育客體的互動(dòng)，更沒有注重教育客體之間的互動(dòng)。俗話說“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。實(shí)施思想政治教育方法可以嘗試把受教育者分成互動(dòng)的小組，充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性和主動(dòng)性，思想政治教育者作為指導(dǎo)者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者。受教育者在小組中積極配合和互動(dòng)，澄清自己的價(jià)值觀，形成共同的價(jià)值觀，達(dá)到思想政治教育的目的。

3.3 借鑒社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式

“社區(qū)工作是專業(yè)社會(huì)工作的一種基本方法，它以社區(qū)和社區(qū)居民為案主，通過發(fā)動(dòng)和組織社區(qū)居民參與集體行動(dòng)，確定社區(qū)的問題與需求，動(dòng)員社區(qū)資源，爭(zhēng)取外力協(xié)助，有計(jì)劃、有步驟地解決或預(yù)防社會(huì)問題，調(diào)整或改善社會(huì)關(guān)系，減少社會(huì)沖突，培養(yǎng)自助、互助及自決的精神，加強(qiáng)社區(qū)的凝聚力，培養(yǎng)社區(qū)居民的民主參與意識(shí)和能力，發(fā)掘并培養(yǎng)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人才，以提高社區(qū)的社會(huì)福利水平，促進(jìn)社區(qū)的進(jìn)步。”⑤地區(qū)發(fā)展模式是社區(qū)工作的重要模式，這個(gè)模式是在一個(gè)地域內(nèi)鼓勵(lì)居民通過自助及互動(dòng)去解決社區(qū)內(nèi)的問題。這種模式培養(yǎng)了居民的民主參與意識(shí)和政治素質(zhì)，有利于社區(qū)問題的解決和居民思想素質(zhì)的提高。思想政治教育的最終目的是促進(jìn)人的自由和全面發(fā)展，思想政治教育方法的創(chuàng)新可以依托良好的社區(qū)環(huán)境，依托良好的地區(qū)居民素質(zhì)，充分發(fā)揮居民的能力和潛能，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展的同時(shí)也提高居民的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，到達(dá)思想政治教育目的。

注釋

① 陳華洲.思想政治教育方法論[M].華中師范大學(xué)出版社，2010：7.

② 陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2007.

③④⑤王思斌.社會(huì)工作概論[M].高等教育出版社，2006：5.