初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)初探

【摘 要】教學(xué)的有效性，是我們教師永恒的追求。“教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意”是我們從事教育工作者的奮斗目標(biāo)。如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？筆者從提高備課的有效性、營造和諧寬松的課堂氛圍、進(jìn)行激趣教育、進(jìn)行客觀合理的課堂評(píng)價(jià)、進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行了初步的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；有效性；教學(xué)研究

教學(xué)的有效性，是我們教師永恒的追求。“教得有效，學(xué)得愉快，考得滿意”是我們從事教育工作者的奮斗目標(biāo)。如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？

一、提高備課的有效性

教師在課前進(jìn)行精心備課是一項(xiàng)基本工作，而且也是課堂教學(xué)有效性的保證。有效的備課有利于教師巧妙地教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得扎實(shí)。那么，如何才能提高備課的有效性呢？筆者認(rèn)為：首先應(yīng)該確定教學(xué)目標(biāo)，要明確每節(jié)課所要教授的知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)；其次，合理規(guī)劃教學(xué)步驟，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理串聯(lián)；最后，要思考如何進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，將各種教學(xué)方法融于教學(xué)中，力求提高課堂教學(xué)效率。

二、營造和諧寬松的課堂氛圍

心理學(xué)研究證明：興趣、快樂等與知覺聯(lián)系起來的溫和、愉悅、寬松的情緒，對認(rèn)知具有組織作用。因此，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師必須打破傳統(tǒng)的“一言堂”的嚴(yán)肅的教學(xué)模式，進(jìn)而營造和諧寬松的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生們能夠非常自然的融入到教學(xué)中去，與老師進(jìn)行思維的互動(dòng)。這樣，既能夠提高課堂教學(xué)效率，而且學(xué)生也樂在其中，這是學(xué)習(xí)中特別需要的，也是提升課堂教學(xué)有效性的有力保障。要打造這樣的課堂氛圍，需要教師們多多努力。首先，教師要在教學(xué)中尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，這對于那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來說格外重要；其次，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的動(dòng)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生去大膽的猜想，多給學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由地想、大膽地說、積極地問；最后，教師自身一定要有意識(shí)的訓(xùn)練自己在課堂上的情緒，一定不能擺著一副嚴(yán)肅僵硬的表情，要讓自己顯得輕松愉悅，從而感染學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠融入到教師的教學(xué)中去。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”，“興趣是最好的老師”。作為教師，一定要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）抽象知識(shí)具體化

初中數(shù)學(xué)知識(shí)屬于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對于初中生來說，是比較抽象單調(diào)的，特別是各種概念、公理、公式既枯燥又無味。因此，要想讓學(xué)生對這些知識(shí)感興趣，一定要使這些抽象知識(shí)變得更加具體、易懂。數(shù)學(xué)這門科學(xué)是與生活緊密相關(guān)的，而且是來源于生活的，因此，教師一定要善于從生活中挖掘素材，把基礎(chǔ)知識(shí)和生活實(shí)踐聯(lián)系起來，指導(dǎo)學(xué)生通過日常生活去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）滿足學(xué)生求勝心理

初中學(xué)生都會(huì)有強(qiáng)烈的求勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對學(xué)習(xí)失去信心，教師應(yīng)該創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì)、邏輯推理故事演說等等，發(fā)揮他們不同的特長，在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會(huì)和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

（三）拓展數(shù)學(xué)知識(shí)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過講述數(shù)學(xué)方面的一些課外知識(shí)，來增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，譬如，講述數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要發(fā)現(xiàn)，著名數(shù)學(xué)家的有趣軼事，某些數(shù)學(xué)定理的來歷，數(shù)學(xué)應(yīng)用在科技發(fā)展中的貢獻(xiàn)。通過拓展課外的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力所在，學(xué)生們通過對數(shù)學(xué)歷史的了解，通過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域前輩們所作的創(chuàng)新之舉，來學(xué)習(xí)如何去進(jìn)行創(chuàng)新。

四、正確合理的課堂評(píng)價(jià)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程……要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，更要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。”這是新課程提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)的宗旨。合理有效的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，筆者認(rèn)為，教師不能為了激勵(lì)而激勵(lì)，不管什么情況都對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)性評(píng)價(jià)是不妥的，評(píng)價(jià)一定要建立在客觀公正的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，這樣才是最富有價(jià)值的評(píng)價(jià)。

五、認(rèn)真的反思教學(xué)活動(dòng)

反思能使教師更好地為教學(xué)服務(wù)，也能成為自身教師專業(yè)發(fā)展的工具和橋梁。教師一定要具有批判性的眼光，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中的問題，并積極反思，使自己的教學(xué)活動(dòng)更具有效性。反思無處不在，例如：每次上完課進(jìn)行本節(jié)課堂教學(xué)的反思，不足的要及時(shí)批注，下次改正，需要再加強(qiáng)的，下節(jié)課強(qiáng)化；每次測試，教師要進(jìn)行試卷分析，反思教學(xué)漏洞并及時(shí)修正教學(xué)策略。

總之，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，一定要把提升教學(xué)有效性作為一個(gè)長期研究的課題，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)新，總結(jié)吸收優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，然后將其落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)過程中去，讓學(xué)生能夠在寬松和諧的課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

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（作者單位：江蘇省泰興市老葉初級(jí)中學(xué)）