立足新課標(biāo) 以改革有效推進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)

【摘 要】初中音樂(lè)教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)緊扣新課程改革要求，針對(duì)以往教學(xué)工作中存在的不足之處進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，教師要注重理念創(chuàng)新，從多方面入手推進(jìn)教學(xué)改革，主要應(yīng)當(dāng)抓住以下幾個(gè)方面：改變“獨(dú)角表演”狀況，吸納學(xué)生融入教學(xué)雙邊活動(dòng)；改變“就本教本”狀況，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)悟音樂(lè)魅力；改變“手段滯后”狀況，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段輔助功能；改變“單打獨(dú)斗”狀況，搭建合作學(xué)習(xí)幫帶載體組織；改變“局限課堂”狀況，構(gòu)建課內(nèi)課外有效結(jié)合體系。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)；教學(xué)改革；分析研究

隨著新課程改革的不斷深入，初中音樂(lè)教學(xué)工作也呈現(xiàn)出欣欣向榮的喜人景象，教育教學(xué)理念、教學(xué)方式手段以及教學(xué)空間資源等方面都得到了有效改進(jìn)，為教學(xué)成效的提升發(fā)揮了積極作用。作為初中音樂(lè)教師，應(yīng)當(dāng)站在教學(xué)改革的最前沿，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)內(nèi)涵，并積極推進(jìn)教學(xué)改革，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。

一、改變“獨(dú)角表演”狀況，吸納學(xué)生融入教學(xué)雙邊活動(dòng)

在過(guò)去較長(zhǎng)一段時(shí)期里，初中音樂(lè)教學(xué)工作都是按照教師講解傳授的“師徒式”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論是識(shí)譜還是視唱，都是教師進(jìn)行手把手地灌輸，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中處于“填鴨子”狀態(tài)，被動(dòng)接受知識(shí)。這樣的教學(xué)模式與氛圍容易禁錮學(xué)生的思維，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)投入程度受限。新課程改革要求初中音樂(lè)教學(xué)工作充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要給予學(xué)生更多的表現(xiàn)和展示空間，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。針對(duì)這樣的要求，筆者對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了有效的改進(jìn)，將自己的獨(dú)角戲表演轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)，給予學(xué)生更多的參與空間。首先，教師在音樂(lè)教學(xué)中的主要重點(diǎn)為技巧方式的引導(dǎo)訓(xùn)練，在學(xué)生掌握了基本的發(fā)音、節(jié)奏等要領(lǐng)之后，放手讓學(xué)生自己去練習(xí)，更注重結(jié)果。其次，教師在教學(xué)中為學(xué)生展示搭建平臺(tái)，如一些樂(lè)理知識(shí)的講解可以交給學(xué)生來(lái)完成，學(xué)生可以借助于自己搜集的知識(shí)上臺(tái)講解，在一些演唱技巧的訓(xùn)練上，教師也可以要求學(xué)生走上來(lái)為大家進(jìn)行示范，帶領(lǐng)大家一起練習(xí)，提高技巧掌握水平。通過(guò)這樣的互動(dòng)模式，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的興趣能夠得到有效激發(fā)，對(duì)于教學(xué)成效的提升幫助較大。

二、改變“就本教本”狀況，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)悟音樂(lè)魅力

音樂(lè)是一門充滿魅力的學(xué)科，教師如果將學(xué)生的目光與心靈禁錮于教材之中，勢(shì)必會(huì)降低音樂(lè)魅力的吸引程度，不利于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。許多有經(jīng)驗(yàn)的教師，都將教材拓展作為重要的著力點(diǎn)，全方位展示音樂(lè)的魅力，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，尤其是結(jié)合學(xué)生的生活以及當(dāng)前音樂(lè)在社會(huì)上的發(fā)展?fàn)顩r，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來(lái)，打造更為生動(dòng)形象的音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)成效。筆者在教學(xué)中從兩個(gè)方面入手，首先是拓展學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的內(nèi)容，初中生受到自身生活閱歷以及學(xué)習(xí)條件等方面的限制，對(duì)音樂(lè)方面涉獵不深，音樂(lè)底蘊(yùn)不足，對(duì)音樂(lè)教學(xué)方面難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴與思想認(rèn)同。對(duì)于這樣的狀況，筆者借助于音樂(lè)教學(xué)向?qū)W生介紹了各種優(yōu)秀的音樂(lè)作品，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從古代到現(xiàn)代，讓學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力，舒柏特的《舒伯特小夜曲》、韋伯的鋼琴曲《邀舞》等優(yōu)秀作品都成為了學(xué)生欣賞的內(nèi)容，在這樣的音樂(lè)欣賞中，學(xué)生身心沉浸在音樂(lè)的優(yōu)美旋律中，較好地發(fā)揮了感悟和熏陶作用。另外，筆者還結(jié)合當(dāng)前流行音樂(lè)中的優(yōu)秀作品，作為教學(xué)的補(bǔ)充內(nèi)容，如《最炫民族風(fēng)》、《荷塘月色》等，優(yōu)美的音樂(lè)旋律配合美麗的畫面場(chǎng)景，將學(xué)生帶進(jìn)了如詩(shī)如畫、如癡如醉的境界，對(duì)學(xué)生提升音樂(lè)素養(yǎng)方面具有積極的作用。

三、改變“方式滯后”狀況，發(fā)揮教學(xué)理念創(chuàng)新促進(jìn)功能

在初中音樂(lè)教學(xué)工作中，教學(xué)手段的輔助作用以及教學(xué)方式載體的創(chuàng)新不可忽視，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)具體需要，精煉、高效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，并優(yōu)化組合學(xué)生的學(xué)習(xí)載體，促進(jìn)教學(xué)成效提升。首先，筆者在教學(xué)中將多媒體教學(xué)手段的作用充分發(fā)揮出來(lái)，在多媒體手段的運(yùn)用中，教師從網(wǎng)絡(luò)中搜集了大量的音樂(lè)作品在課堂上進(jìn)行播放，讓學(xué)生領(lǐng)悟到音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力，使其成為了音樂(lè)課堂增強(qiáng)生動(dòng)性與形象性的重要抓手。有了多媒體手段的輔助，教師能夠在課堂氛圍營(yíng)造、學(xué)生興趣激發(fā)等方面做到運(yùn)用自如。在教師示范演唱技巧等內(nèi)容時(shí)，也可以發(fā)揮多媒體手段的作用，將課件的反復(fù)播放作為學(xué)生訓(xùn)練的指導(dǎo)，減輕了教師的工作量，提高了演示效果。其次，在教學(xué)載體的設(shè)置上，筆者也進(jìn)行了創(chuàng)新，將學(xué)生編為多個(gè)合作小組，一方面在這樣的小組中集聚學(xué)生的智慧，在訓(xùn)練技巧相互糾正、學(xué)生之間幫助提高方面發(fā)揮作用，另一方面在活躍課堂教學(xué)氛圍、發(fā)揮小助手管理作用等方面也具有積極意義。教師在初中音樂(lè)教學(xué)中有效解決了教學(xué)輔助手段以及教學(xué)載體這兩個(gè)方面的問(wèn)題，對(duì)于教學(xué)成效的提升將會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

四、改變“局限課堂”狀況，構(gòu)建課內(nèi)課外有效結(jié)合體系

課堂是初中音樂(lè)教學(xué)的主陣地，但是教師千萬(wàn)不能忽略課外活動(dòng)的作用，最為科學(xué)的做法就是將課內(nèi)外緊密結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生搭建課外活動(dòng)的有效載體，為學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提升發(fā)揮積極作用。筆者在教學(xué)中依據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排和學(xué)生的興趣愛好，組織了相應(yīng)的競(jìng)賽與趣味活動(dòng)，如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織演唱比賽，讓學(xué)生具有展示自我的平臺(tái)，也可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好建立興趣小組，進(jìn)行聲樂(lè)或者器樂(lè)、舞蹈等方面的活動(dòng)指導(dǎo)，為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。教師還可以針對(duì)學(xué)生在音樂(lè)方面的潛質(zhì)，針對(duì)優(yōu)秀的苗子組織針對(duì)性的培養(yǎng)活動(dòng)，為他們升入上一級(jí)專門學(xué)校深造奠定良好的基礎(chǔ)。教師還可以創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生參加各種聲樂(lè)類競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在初中音樂(lè)教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新，積極推進(jìn)教學(xué)改革深入進(jìn)行，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

（作者單位：江蘇省邳州市陳樓中學(xué)）