地方院校英語專業師范生教育實習中存在的問題與對策

【摘 要】教育實習是師范教育的實踐環節，它是課程結構的重要組成部分。本研究通過對英語專業師范生在教育實習中普遍存在教學基本技巧與方法以及專業基本功等方面的問題進行分析，嘗試探索新的教育實習路徑，旨在提高師范生的教學實踐能力。

【關鍵詞】英語專業；師范生；教育實習

教育實習是師范教育的重要組成部分，是實現師范院校培養目標的重要途徑。通過教育實習，能使學生的教育教學能力得到初步鍛煉。近些年來，隨著高校擴招以及素質教育對教師的新要求，使教育實習又面臨新問題。順應時代發展的需要，尋找新的教育實習路徑以提高實習質量是師范院校教育改革應關注的重要課題。

一、地方院校英語專業師范生教育實習中存在的問題

1.對教育實習不夠重視

從本人對所在學院學生的訪談中了解到，實習是在大四上學期進行，這個時候學生們忙于復習考研，有些學生潛心于各種證書考試，有的師范生的求職意向并不是當教師，有些學生則認為教師技能訓練是一個額外負擔，所以并不愿意花時間進行教師技能的訓練。有些實習生到實習學校報個到，隨便上兩節課，有的根本就沒有經過實際的課堂教學實習。實習結束了，再差的高師生，實習學校都會給個較好的成績。實習生很輕易地都能拿個實習證明材料回校交差，無形中助長了高師生不良實習態度的形成。

2.教學實習資源缺乏，高校與基地缺乏聯系，實習管理制度不健全

地方師范院校館藏的中小學英語教材儲備趕不上教材的更新，教學實習資源缺乏、針對性不強，造成很多師范生去實習基地之前不了解教材的使用情況。高校與基地缺乏聯系，不少實習學校并不樂意接受師范生來實習，認為會打亂他們的教學秩序，影響他們的教學質量。多數小學教師不敢放手給實習生工作，指導工作往往是走過場。并且，相當一部分高校實習指導教師是非師范專業畢業，沒有系統學習教育學、心理學、英語教學法等課程，缺乏中小學英語教學經驗，同時由于自身教學工作繁忙，沒有足夠的時間和精力投入到指導實習工作中去。由于實習管理制度不健全，落實不到位，指導教師的態度總體不夠積極，嚴重影響師范生的實習效果。

3.英語教育專業實習生在課堂教學中存在的主要問題

筆者對實習中小學任課教師與我院其他指導老師進行了多次訪談，當問及實習生在課堂教學中存在的問題時，他們指出以下幾點：第一，課堂管理能力欠缺。一節課實習生要花相當一部分時間去維持課堂紀律。第二，英語語音語調不太標準，教學口語不過關，語法知識、教學法知識和語言知識不夠扎實。第三，板書技能差。首先是英語手寫體的書寫不規范，其次是板書結構安排不夠合理，缺乏計劃性，隨寫隨擦，沒有條理。第四，實習生對中學英語教學大綱了解不透徹。對每一節課的具體目標不甚明確，通過這一節課學生要掌握哪些知識比較模糊，碰到什么講什么。

二、優化地方院校英語專業師范生教育實習工作的對策

1.注重高校英語實習指導教師教育培訓工作，加強校際合作，構建優秀實習指導教師團隊

師范生教學技能的提高與實習指導教師有著直接的關系，因此，要注重高校實習指導教師教育培訓。訪談結果顯示，大部分高師生希望在進行教育實習前能有專業的指導教師進行指導。對此，筆者認為地方院校可在本校設立專門的教育實習指導教師團隊，建立屬于自己的教師培訓課程和培訓教材，加強教師技能培訓活動，促進各方面對教師技能培訓的重視和關注。通過高校與廣大的中小學校緊密合作，建立有效的溝通渠道和基層實訓基地，高校要鼓勵實習指導教師走進中小學，了解和體驗中小學英語課堂教學，積累教學經驗，提高自身的教學指導技能。

2.高師生做好實習前的英語知識儲備和心理準備工作

師范生作為未來的人民教師，承擔著教書育人的重任，實習前要做好的準備工作有：第一，知識儲備。作為未來的英語教師，應該具有精深的英語專業知識，廣博的科學文化知識和豐富的教育科學知識，為以后教學做好必要的知識儲備。第二，心理準備。高師生伴隨著角色的轉變，他們的心理也會發生相應的變化，這就要求高師生必須做好心理準備。首先要相信自己能把課上好；其次加強與實習學校的聯系與溝通，熟悉各種管理制度，全面了解實習學校和學生的基本情況，明確實習的任務和目標，提高課堂教學效果。

3.加強英語專業師范生教師職業技能培養和訓練

教師職業技能培養是師范院校職前教育和在崗教師培訓的重要任務。《高等師范學校學生的教師職業技能訓練大綱（試行）》將教師職業技能分為如下四類：講普通話和口語表達技能、書寫規范漢字和書面表達技能、教學工作技能、班主任工作技能。作為一個合格的英語教師，應該具有較系統的英語知識、較熟練的運用英語技能和扎實的英語教師職業技能。英語專業教師職業技能訓練的課程要貫穿學生在校學習的全過程。采用微格培訓、電教、微機輔教等方法，使師范生具有較系統的英語知識和扎實的英語教師職業技能。

三、結語

教育實習是一個實踐過程。實習生在多方面指導與幫助下成功地教好每一節課，從而激發對教學工作的熱愛，提高了教育教學質量，為今后走向教學工作崗位打下良好的基礎。為此，我們期待著師范院校各級教學管理部門和教育實習指導教師能夠給予教育實習足夠的支持和重視，重視英語教師職業技能訓練，為未來培養更多合格的英語教師奠定堅實的基礎。

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（作者單位：畢節學院外國語學院）