建立交際智能型英語(yǔ)課堂

【摘 要】語(yǔ)言在交際服務(wù)中起著重要的作用，英語(yǔ)是語(yǔ)言知識(shí)的一種，要體現(xiàn)其交際性能，必須構(gòu)建一個(gè)交際智能型的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生一邊帶著任務(wù)學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行交際活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，創(chuàng)造交際智能型的英語(yǔ)課堂，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂；交際性；自主學(xué)習(xí)

在我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下，英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，更多的是向?qū)W生灌輸大量的詞匯、語(yǔ)法及其他知識(shí)，學(xué)生在課堂上認(rèn)真的聽(tīng)講，仔細(xì)的完成筆記內(nèi)容，當(dāng)課程結(jié)束的時(shí)候，老師大多的精力都被消耗，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也力不從心，聽(tīng)課的時(shí)候累，記筆記的時(shí)候更累，所以課堂的氛圍常常顯得十分沉悶，沒(méi)有互動(dòng)的熱情，在課堂中，學(xué)生很少將自己的思維想法表達(dá)出來(lái)，為了應(yīng)付各種大小的考試，不得不逼自己將課堂上的知識(shí)硬背下來(lái)，并沒(méi)有達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果，許多學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)出規(guī)范的句子，但是在真正的交際中卻遇到阻礙，無(wú)法進(jìn)行正常的交流。在英語(yǔ)教學(xué)法的研究當(dāng)中，引起了研究者的激烈爭(zhēng)論，據(jù)研究表示，不同類型的英語(yǔ)教學(xué)方法所得到的實(shí)際效果差別并不大，每種教學(xué)方法都有其自身的優(yōu)勢(shì)，但是在眾多教學(xué)方法中，研究人員和許多外教老師們都非常推崇建立交際智能型的英語(yǔ)課堂教學(xué)法，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，交際型的英語(yǔ)教學(xué)方法已在我國(guó)逐漸的廣泛開(kāi)來(lái)。

一、建立“交際智能型”英語(yǔ)課堂教學(xué)模式

“交際智能型”的英語(yǔ)課堂教學(xué)目的是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)發(fā)揮出英語(yǔ)這門學(xué)科的語(yǔ)言功能優(yōu)勢(shì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際型的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，從而提高學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的能力，“交際”兼具手段和目的兩種功能。交際是指對(duì)話的人之間的語(yǔ)言交流，這樣才能稱作是交際，談話的人之間的語(yǔ)言交流要具有真實(shí)性，在談話的過(guò)程中一定要有“聽(tīng)”的一方和“說(shuō)”的一方，并且具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。綜上，“交際智能型”的英語(yǔ)課堂教學(xué)包含以下三層含義：

其一，“交際智能型”英語(yǔ)課堂教學(xué)的最終目的是為了提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)出能讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)掌握語(yǔ)言交際能力的活動(dòng)，從模仿開(kāi)始進(jìn)行大量的訓(xùn)練，慢慢的在簡(jiǎn)單的交際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有效的實(shí)現(xiàn)將語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)化的功能。

其二，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心。只有當(dāng)學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)和自主交流的愿望，交際智能型的英語(yǔ)課堂教學(xué)才能夠順利的展開(kāi)。所以教師在教學(xué)中，應(yīng)該努力的激發(fā)出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生勇于開(kāi)口的信心，為學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的各種困難和障礙，讓學(xué)生能夠自主的參與到交際活動(dòng)中。有以下幾點(diǎn)方法可供參考：第一，培養(yǎng)學(xué)生和教師之間的情感，激發(fā)學(xué)生會(huì)話的氛圍，消除學(xué)生不敢開(kāi)口的緊張心理，營(yíng)造一種輕松的交際氛圍；第二，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的好奇心和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師應(yīng)該采用更加直觀的活動(dòng)方式來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生直接的興趣，并且嚴(yán)格的制定語(yǔ)言材料的內(nèi)涵，讓交際智能型的英語(yǔ)課堂散發(fā)出更多的魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠體會(huì)到更多愉悅感受，久而久之，學(xué)生就從交際活動(dòng)中獲取更多的實(shí)用能力；第三，進(jìn)行分層教學(xué)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到成功的快樂(lè)，不斷增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

其三，創(chuàng)造真實(shí)的交際場(chǎng)景，使學(xué)生有更直觀的感受。在交際活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生不能機(jī)械的進(jìn)行學(xué)習(xí)，要結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容，把交際活動(dòng)當(dāng)做真實(shí)生活的場(chǎng)景，這樣才能有切實(shí)的感受，才能不斷的提高自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、交際智能型課堂教學(xué)的運(yùn)用

（一）創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，消除學(xué)生的情感障礙

情感的因素主要有以下幾點(diǎn)：興趣、信息和焦慮。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是課堂，所以一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠更好提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成效。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是能讓學(xué)生獲取更多有用的專業(yè)知識(shí)和技能，并讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的自信心和樂(lè)趣。所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)出生動(dòng)豐富的課堂活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍，從而減少學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種壓力和障礙。

首先，教師應(yīng)該改革傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。教師不再一味的向?qū)W生灌輸語(yǔ)法要點(diǎn)和大量的詞匯，讓學(xué)生成為英語(yǔ)的指導(dǎo)者和發(fā)展者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，積極的參與到交際活動(dòng)中，制定多樣化的教學(xué)方法，使教學(xué)的內(nèi)容更加有吸引力。

（二）開(kāi)展豐富多樣的英語(yǔ)交際活動(dòng)

交際型的教學(xué)法是以學(xué)生為中心開(kāi)展的，目的是為了激發(fā)出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握到大量的技能，實(shí)現(xiàn)良好的交流的目的。教師在課堂中開(kāi)展各類有趣的活動(dòng)，使學(xué)生能夠邊學(xué)邊練，充分的發(fā)揮交際活動(dòng)的有效作用，不僅能夠鞏固英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，從而快速的提升自己的語(yǔ)言交際能力。在教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，這樣可以充分的擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)音材料，使學(xué)生能夠更直觀的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的讀音、語(yǔ)調(diào)，從而提高學(xué)生的輸出能力。

綜上所述，建立交際智能型的英語(yǔ)課堂對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著重要的作用，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而能夠快速的提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際能力，為學(xué)生打下扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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（作者單位：中國(guó)三峽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院）