輕生死重大義男兒本色

戰國故事千年流傳，英雄品質萬古流芳。一個個英雄的事跡，中華民族代代傳頌，中華民族的優秀品質薪火相傳。

在新課標改革的形勢下，語文教學不僅僅在于傳道授業解惑，更在于教育學生有健全的人格，正確的是非觀、價值觀。學習這篇文章，結合時代背景，把握人物身上的閃光之處，我們只有在語文教學中充分挖掘教材，才能對學生進行真正的情感與品格教育。

今天我們就共同走進經典，和同學們共同穿越歷史，感受藺相如的無限魅力。

一、有勇有謀——英雄的基本品格

藺相如的出場略顯神秘，可謂是未見其人先聞其事，課文中利用宦者令繆賢的講述刻畫了一個有遠見卓識的政治家的形象，通過寫相如對政治形勢的深切剖析，表現出相如是一個有著政治遠見、智謀超人的戰國謀士，此處利用了間接描寫的表現手法，通過他人的贊譽，更突出了相如的優秀品質。

二、堅強不屈、大無畏和國家利益至上的精神

（一）在相如出使秦國之前，趙王無人可派，因為“報秦者”必備兩個條件：一是懂外交策略，既不能加劇與秦國的緊張關系也不能使趙國蒙受損失；二要有過人膽量，因為單槍匹馬入虎狼之國安危叵測。而藺相如卻說“王必無人，臣愿奉璧往使”，主動請纓，臨危受命，顯示出胸有成竹的姿態以及責無旁貸的擔當精神?！俺侨脍w而璧留秦，城不入臣請完璧歸趙”，則表現了相如國家利益至上和大無畏的精神。

（二）面對強權毫不畏懼和有智有節有勇的男兒氣概。出使秦國當“相如視秦王無意償趙城”時，藺相如并沒有強行奪回和氏璧，而是通過謊言“璧有瑕請指示王”智取。璧一旦到手便怒斥秦王，以破璧來要挾，爭取與秦分庭抗禮，要求秦王齋戒后才可獻璧。顯然采用的是緩兵之計，進而明修棧道，暗度陳倉，將和氏璧平安護送回國。這一過程有驚無險顯示了相如勇于斗爭又善于斗爭的智慧與膽量。

（三）在澠池之會上藺相如反應機敏并且始終想著君王的體面與國家的尊嚴，而將自我的生死置之度外。當趙王在秦王的極力要求下“鼓瑟”之后藺相如意識到趙國掉進了秦國挖好的陷阱中，立即以血還血以牙還牙，用自己的性命作賭注要挾秦王為趙王擊缶，為趙國挽回了聲譽。當秦國群臣見一計不成，又施一計逼迫趙王“以趙十五城為秦王壽”時，相如更加強硬地反擊對方，“請以秦之咸陽為趙王壽”在氣勢上狠狠地將對方壓倒。這一切都表現出相如國家利益高于一切甚至重于一己之性命的愛國精神。

在以上的對敵斗爭中，顯示出了相如的大智與大勇，以及大無畏的精神。在接下來的內部矛盾中，卻顯示出了相如更加優秀的品格。

三、顧全大局，國家利益至上的忠誠衛士

面對“同列”且位不及自己的廉頗的惡言，甚至步步緊逼，相如卻是“不肯與會”的隱忍，“不欲與廉頗爭列”的退讓，“引車避匿”的躲避。以至于就連相如的舍人都感到無比的羞恥，主動請辭。難道相如真是一個懦夫嗎？“獨畏廉將軍哉？”顯然不是，相如面對虎狼之國的千軍萬馬不曾有絲毫的懼色，怎么可能怕一個廉頗？原因的揭示讓相如的形象頓時高大起來。“以先國家之急而后私仇也?！边@樣一個寬容大度心胸開闊始終以國家利益為上的英雄形象躍然紙上，真令人佩服得五體投地。于是中國歷史上也便有了一段“將相和”的佳話。

四、勇者襯托中的賢者形象

廉頗是本篇的另一主要人物，有“攻城野戰之功”。作為戰國后期的名將，作者略寫他善于用兵的事跡——“攻城野戰之功”，他是戰國后期武將中的勇者。其中傳記對他的“負荊請罪”卻作了細致的描寫，這個細節彰顯了這位戰功赫赫的名將身上展示出的難能可貴的美德，這位勇者在文中有不可忽視的作用。他確實居功自傲，對相如不服，表現了他的性格中狹隘的一面，但一旦認識到錯誤，便“因賓客至藺相如門下”，立即“肉袒負荊”前去謝罪，曰“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也”，這比戰場殺敵更需要一種巨大的勇氣，他知錯就改，正直可愛。正是這種胸無城府的可貴，使藺相如深深感動，兩個人同樣是為了國家利益，冰釋前嫌，藺相如果然是賢者，勇者襯托出賢者更加高大的形象。所以，廉頗這一形象起到烘托作用，為豐滿藺相如形象發揮了舉足輕重的作用。

另外，文中還多次運用對比手法刻畫藺相如性格。如藺相如對敵和對廉頗的態度的對比，廉頗對藺相如前后態度的對比，藺相如的大智大勇和秦王的色厲內荏的對比等等，使藺相如形象鮮明。

相如一介書生手無縛雞之力，卻能不辱君命不辱身，全靠一身的膽與識，這真可謂“有膽懷璧竟完歸，強秦不敢問連城；有識回車能屈抑，老將負荊亦屏息”。

輕生死重大義男兒本色，相如真乃千百年來的偉丈夫也！

（韓世昆 河北省河北冀州中學 053200）