激發體育學習興趣 促進小學生身心健康發展

【摘 要】在小學體育教學中，作為體育教師要引導學生認識到體育教學的重要性，根據小學生生理和心理特點，多為學生提供選擇的余地，進行鼓勵性評價，培養學生良好的心理素質，從而有效的提高體育效率，促進小學生身心得到全面健康發展。

【關鍵詞】體育；新課程；興趣；身心健康；提高

在促進學生素質的全面提高，使學生得到全面發展成為教育界共識的今天，能夠增強體質，提高心理健康水平的《體育與健康》課程，從以前人們眼中可有可無的“副科”，成為小學生教育中不可或缺的重要課程，那么作為小學生體育教師，如何從培養學生體育興趣出發，從而有效的提高體育教學效率，使學生樹立終身體育意識，促進小學生身心健康發展呢？

一、小學體育教學的重要性

興趣是是人類力求認識、探索某種事物或某種活動的重要動力。所以常有人說興趣是最好的老師。

九年義務教育階段的《體育與健康課程標準》是我國小學體育課程的教學依據，《體育與健康》課程標準糾正了以往傳統意義上體育教學過分注重競技比賽的內涵，而忽視其促進身心健康發展作用的誤區，提出在小學階段體育教學要采取多種措施，讓小學生在體育教學中體驗體育運動帶來的樂趣，從而有效地培養和保持小學生對體育運動的興趣愛好，能夠增強體質，提高身體健康水平，并在體育教學活動中，培養學生自主學習、合作學習和探究性學習的精神，提高心理健康水平，例如可以在跑步、跳高、跳遠等需要毅力和頑強意志堅持到底的運動中，鍛煉學生堅強的意志。在需要相互合作協助的乒乓球、羽毛球、籃球、足球等各種球類體育集體活動中，學會融洽的處理人際關系，從而全面提高小學生的身體健康水平和心理健康水平，促進小學生得到全面發展。

二、小學體育教學的現狀與特點

現代社會的不斷進步與發展，對于未來人才的要求也越來越全面和越來越來越高，不僅要求必須具備各種專業文化知識，而且身體與心理健康也顯得越來越重要，而當代小學生的身體素質與心理素質卻不容樂觀，在2010年進行的全國學生體質測試中，顯示結果是小學生的心理素質和體質存在著很多問題，例如瘦弱的“豆芽菜”體形，和“小胖墩”占有不少比例，而近視眼人數從小學開始就不斷攀升，而由于各種主觀和客觀原因，有不少小學生在學習和生活中存在著怕苦怕累的畏難心理，心理脆弱，面對困難缺乏克服困難的勇氣和毅力，甚至沉溺于網絡游戲逃避現實，還有不少小學生存在著怕羞，自卑，不善于與人交往的社交困難情況，而現在的小學生們將來都是祖國的建設人才，如果不充分重視小學生的身體和心理健康，那么將來這代人在將來如何適應社會令人堪憂。

愛動愛玩是孩子們的天性，所以體育活動應該是孩子們非常喜歡的體育活動，但在體育教學實踐中，我們會發現，有很多小學生喜歡體育運動，卻不喜歡上體育課的怪現像，究其原因有以下幾點：

教學內容過深過難，不能切合學生的實際情況，讓小學生覺得再認真再努力也得不到成就感；老師教學方法過于死板，照本宣科，對于小學生統一要求，不能做到分層教學，缺乏激勵性評價，對于學生的評價，比較簡單粗暴，過多的進行嚴厲的訓斥，讓學生產生排斥心理；小學生的主觀原因，由于在家里嬌生慣養，缺乏吃苦精神，怕苦怕累，缺乏毅力和耐挫意識。對于體育運動的興趣只是淺表的葉公好龍式的喜歡，如果遇到跑步、跳高等需要耐力和勇氣的運動項目時，則不能持之以恒。

三、激發學生體育興趣的多種途徑

1.教師在選擇教學內容時，要選擇適合小學生年齡特征的游戲性較強的體育運動項目，讓學生有“跳一跳，夠得著”的能力，從而能夠在體育運動中得到成就感和自信心，而且可以根據孩子們爭強好勝的心理特點，讓學生選擇具有競賽性質的體育運動，以達到充分激發小學生體育學習積極性的教學效果。

2.教師要根據新課程標準的要求，廣泛征求學生的意見，盡可能的尊重學生的意見，為學生選擇形式多樣，豐富多彩的體育運動項目，并深入了解所教班級中不同學生身體素質的差異，外向和內向性格的不同等個性特點，做到分層教學，對學生要多進行表揚和鼓勵，耐心細致的指導學生彌補和更正在體育運動過程中的表現出來的不足之處，和學生建立和諧親密的師生關系，讓學生覺得老師可親可近而不是敬而遠之，讓學生從“親其師”到“信其道”，從而對體育教學產生深厚的興趣，水到渠成的形成終身體育意識。

3.作為體育教師不僅要引導學生在體育教學活動中提高身體素質，還要做好心理疏導工作，教育和引導學生要克服懶惰和嬌驕二氣，在體育運動中勝不驕，敗不餒，不怕苦不怕累，并對體育運動從小產生深厚的興趣，促進小學生的身心健康發展，而且使小學生們不僅在小學階段能夠積極主動地參加體育運動，乃至成為終生興趣，鍛煉自己的意志和毅力，提高心理耐挫能力，對于以后的學習和生活中都會受益菲淺。

總之，作為體育教師要充分認識到自己肩上所擔負的重要職責，從小學階段就根據《體育與健康》的課程標準要求，在小學體育教學中，緊緊圍繞小學生身心健康的發展的新課程核心理念，充分激發小學生的體育興趣，讓體育運動成為小學生生活中重要的一個組成部分，提高心理素質，形成終身體育意識，從而更好地促進學生全面發展。

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（作者單位：江蘇省南通通州區通州小學）