關于小學英語課程資源的有效利用

【摘 要】小學英語課程資源具有多樣化、豐富性和多變性等特點，教師不應該僅僅將教材作為唯一的課程資源。本文主要對小學英語課程資源的定義進行分析，在對其課程資源的利用加以探討。

【關鍵詞】小學英語；利用；課程資源

引言：

課程資源的有效利用是小學英語教學中的主要環節，首先就需要對課程資源涵義進行深刻理解，并結合小學生對英語學習的興趣、教學的具體方式和內容，以及小學英語課程資源的管理等方面，進行綜合分析和探討。結合小學教學條件、當地經濟狀況和學生家庭現狀，對課程資源進行合理開發和利用。

1.小學英語課程資源的涵義

小學英語課程資源定義的理解是對英語課程資源充分開發并利用的基本前提。目前很多小學英語教師對英語課程資源的涵義沒有深刻理解，無法利用有效的課程資源，只是依照教科書，遵循教學大綱來執行教學計劃。認為教科書就是課程資源，并且將教科書作為唯一課程資源，這就導致對其他方式的課程資源忽視。課程資源應該具有復雜、豐富和發展的特點，角度和目的不同，資源的界定就有差異。課程資源可以分為廣義和狹義，很多學者認為，課程設計、實現和評價的整個過程，以及需要的人力和物理就是課程資源。所以，可以將課程資源的涵義總結為：學校課程、服務學校課程需要的條件綜合，一般是指學校、家庭和社會的人力、物力等，其中人力包括學生、教師；物力主要有教材、參考書以及教師提供的報刊、圖書活影視資料等；而其他資源有文物古跡、自然風景以及風土人情等方面。

2.小學英語課程資源的有效利用

2.1促進學生學習主動性、激發學生學習的興趣

小學英語教師習慣采取傳統教學方式，即注入式教學進行講授，多以教科書知識為基準，教學方式過于單一，不善用多種方式進行講授。小學生學習英語也只是機械的背誦，只是課堂教學的被動接受者，組織的教學活動也很少，這和教育目的。改變這種現狀首先就要意識到教科書不應該作為學生學習的唯一資源，而只是對知識體系的規劃。小學英語課程資源具有復雜性、豐富性和發展性，教師要結合科技、社會的發展以及學生的實際情況，開發英語課程資源。以教學大綱為基礎，用創新的方式使用教材，激發學生學習興趣來使教材具有活力。教師在對課程資源的開發過程中，學生要積極主動的參與，并引導學生廣泛應用多種形式的課程資源。教師可以引導學生開發課程資源并充分發揮學生學習的主動性，不僅增強了小學生學習英語的興趣，也拓寬了學習英語的空間，實現學生多樣化學習的需求，將小學生學習英語的被動地位轉變為學習的主人，成為積極追求學習的主動者。

2.2豐富教學形式和內容

教師利用卡片、黑板、掛圖、簡筆畫或者實物等傳統媒體，結合實際教學條件，適當應用多媒體、網絡等現代教學方式獲取更多的教學資源，豐富教學方式和內容，為學生提供便于模仿、觀察、體驗真實語言環境的學習氛圍，讓小學生能夠更好的體會語言交際的真實性和魅力所在。教師利用粉筆和黑板直觀展現英語語言結構，鍛煉學生的視覺拼讀能力。書寫板書時，教師可以用不同顏色來標注英語語法結構和構詞方法等，黑板這種生成性的教學方式是多媒體教學無法實現的。小學生往往對直觀形象的事物很敏感，接受也比較快，所以教師可以采取多媒體課件來實現詞匯教學部分，讓學生處于豐富多彩的教學氛圍中，提高小學生掌握單詞和語法的效率，還可以引導學生利用各種想象力來加強單詞的記憶，改變原有的死記硬背的方式，如故事引入方法教學，在講授animals時，教師可以以農場主的身份教學，首先介紹：“Look！I have a rabbit.…”這樣就給學生營造一個真實具體的氛圍，還可以讓學生分組對農場進行管理，列出每個小組管理的動物的英文名稱，正確列出的數目最多的一組獲勝。

2.3小學英語課程資源的管理

對小學英語課程資源開發和利用的過程中，學校以及教育部分也應該建立合理的課程資源管理制度，對現有的課程資源進行高效管理，在管理過程中應該注重以下幾點：第一，建立課程資源采購管理制度，這樣能夠保證公平、節約并合理，同時對采購過程進行監督，對已有的資源記錄，保證課程資源不出現損壞或流失，并且采購需要綜合學生、家長以及教師的意見；第二，充分利用現有資源，學校可能會因為評比購置大量設備，但利用率很低從而造成浪費，有的學校甚至停止設備使用；第三，堅決杜絕使用粗制濫造的資料，嚴謹購買盜版書籍或習題；第四，堅決杜絕盲目開發資源，很多學校開發大量課程資源，但是沒有有效利用；最后，要對課程資源不斷補充并更新，保證課程資源能夠符合教學發展。

3.結語

總之，小學英語新課程改革提出的要求之一就是對課程資源進行開發并利用，同時強調課程資源不僅僅是指教材。因此要激發學生興趣，以多種教學形式傳授給學生多元化的教學內容。

【參考文獻】

[1]高新芝.小學英語課程資源開發.浙江師范大學， 2003-05-01

[2]胡俊杰.開發與利用小學英語課程資源的理論探究 現代基礎教育研究，2011年.第03期

[3]黃衍玲.小學英語課程資源開發利用與師專英語教學.小學英語課程資源研究課題組.淄博師專學報，2009年.第03期

（作者單位：江蘇省海安縣海南小學）