淺談如何在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中向45分鐘要效率

【摘 要】有效的教學(xué)理念是通過教師一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得了具體的知識的進(jìn)步，學(xué)生有無進(jìn)步是衡量教師教學(xué)效果的一個重要指標(biāo)。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦卻沒有進(jìn)步，那么我們的教學(xué)即是無效的。

【關(guān)鍵詞】效率；興趣；模型教學(xué)；科學(xué)分組；競爭意識

對于《機(jī)械基礎(chǔ)》這門理論分析且實踐性較強(qiáng)的課程，由于學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，學(xué)起來枯燥乏味。假若我們用傳統(tǒng)的教學(xué)模式傳授有關(guān)機(jī)械方面的概念，教學(xué)效果肯定不理想。針對這一情況，我對《機(jī)械基礎(chǔ)》課程中如何提高45分鐘的教學(xué)效果進(jìn)行了一些探索。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)提高課堂效率

學(xué)案導(dǎo)學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念。在這種新的教學(xué)模式下，有效的將教和學(xué)結(jié)合在一起，從而提高課堂效率。

1.以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力為前提

科學(xué)、實效的導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在探索新知的過程中，不斷的培養(yǎng)著自己的想象力和創(chuàng)新意識，這些都深深吸引著學(xué)生，喚起了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能自主完成預(yù)習(xí)、查閱、討論等，課堂效率自然提高了。

2.以提高課堂效率為目的

科學(xué)、實效的導(dǎo)學(xué)案，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更清晰，學(xué)習(xí)方法更有效，學(xué)習(xí)時間更合理。假如每節(jié)課都采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加以教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，課堂效率大大提高。

二、采用多種教學(xué)手段，提高課堂效率

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程中涉及到許多常用機(jī)構(gòu)的運(yùn)動過程和機(jī)械內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，為了讓學(xué)生清晰的了解其本質(zhì)，在教學(xué)過程中必須大量應(yīng)用模型、多媒體技術(shù)等手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性，以便于對各原理的理解。

1.采用模型教學(xué)

在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中，接觸最多的是機(jī)構(gòu)。例如我們在講解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種類型的時候，每當(dāng)引進(jìn)一個新的機(jī)構(gòu)時，我們可以以機(jī)構(gòu)的模型導(dǎo)入，讓學(xué)生首先通過有動感、有顏色和形象逼真的模型來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。有了感性的認(rèn)識，就降低學(xué)生對三種機(jī)構(gòu)的判別難度。而且還可以利用他們的好奇心理，開展進(jìn)一步的教學(xué)。

2.采用多媒體課件教學(xué)

計算機(jī)輔助教學(xué)課件與呆板的黑板相比，更能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、生動逼真的教學(xué)環(huán)境。課件不但是教師教學(xué)的表達(dá)工具，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中常會涉及到很多具體的圖形。圖形太多，畫到黑板上需要大量的時間，課堂效率提不高。而如果我們采用多媒體課件教學(xué)就顯然不同了，我們可以把有關(guān)的圖片插入課件中，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。例如我們在區(qū)分變位齒輪和標(biāo)準(zhǔn)齒輪的特點(diǎn)時，可以把兩個圖片放在一個頁面上進(jìn)行比較，直觀性強(qiáng)，學(xué)生容易掌握，課堂效果也有明顯提高。

其次，利用多媒體技術(shù)教師可以在網(wǎng)上下載一些運(yùn)動機(jī)構(gòu)的動畫，然后進(jìn)行播放，加深學(xué)生對該機(jī)構(gòu)運(yùn)動特點(diǎn)的理解。例如，鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、鏈傳動和齒輪傳動等。這些機(jī)構(gòu)通過動畫演示，可以幫助學(xué)生對機(jī)構(gòu)特性的理解，并且可以讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，充分實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。

三、科學(xué)分組提高課堂效率

作為教師，應(yīng)該突破傳統(tǒng)學(xué)生的座位形式，幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小組自行合作，他們就會學(xué)到他們所需要的知識。

1.劃分小組結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

教師在劃分小組結(jié)構(gòu)時，必須對每個學(xué)生的特點(diǎn)有所了解，這樣才能發(fā)揮小組的最佳狀態(tài)。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、同學(xué)間的友好程度等自行進(jìn)行分組，從而使每一個小組都能有輕松的學(xué)習(xí)氛圍，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)競爭意識，提高學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)過程中，我們把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成問題，由小組進(jìn)行討論，通過小組競賽、辯論的形式，爭強(qiáng)各小組的競爭意識，杜絕一些無效的活動，使得課堂生動形象，秩序井然，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提高了，課堂效率自然而然的提高了。

四、優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂效率

課堂練習(xí)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)。教師作為教學(xué)過程的組織者，通過課堂練習(xí)的反饋可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么如何做好練習(xí)反饋這一環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計的一個重點(diǎn)。

1.練習(xí)題的設(shè)計要求有針對性

教師在設(shè)計練習(xí)題時，練習(xí)的目的要明確，要針對本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。例如在講解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種類型時，其應(yīng)用實例是我們講解的重點(diǎn)及考點(diǎn)，以高考題為例：以下含有雙搖桿機(jī)構(gòu)的是（ ）A、飛機(jī)起落架B、牛頭刨床橫向進(jìn)給機(jī)構(gòu)C、慣性篩D、車門啟閉機(jī)構(gòu)，從這四個選項中我們只有了解了每一個實例的類型，才能夠很快的完成解題。從選項中我們可以很快判斷A、飛機(jī)起落架是雙搖桿機(jī)構(gòu)B、牛頭刨床橫向進(jìn)給機(jī)構(gòu)是曲柄搖桿機(jī)構(gòu)C、慣性篩D、車門啟閉機(jī)構(gòu)均屬于雙曲柄機(jī)構(gòu)，那么答案就顯而易見了。

2.練習(xí)的設(shè)計要有層次性

教師在設(shè)計練習(xí)題時，切忌“一鍋端平”。職高學(xué)生的個體差異較為明顯，分層教學(xué)與練習(xí)可以更好地提高他們的課堂效率。練習(xí)的形式多樣，并且層層推進(jìn)，可以使得學(xué)生在后一層次的練習(xí)中較上一層次的基礎(chǔ)上有發(fā)展。同樣以高考題為例：圖示為一差動螺旋傳動機(jī)構(gòu)，其中1為機(jī)架，Ph1=2mm，Ph2=1.5mm。若手輪4按圖示方向回轉(zhuǎn)90°，則螺桿3移動的距離為 ，螺桿2移動的距離為 。

從題目分析來看，螺桿3移動距離的計算用的是普通螺旋傳動L=NPh1，螺桿2移動距離的計算用的是差動螺旋傳動L=N（Ph1±Ph2），從第一問到第二問逐漸加深，提高學(xué)生的層次性。

總之，教無定法，貴在得法。對于機(jī)械基礎(chǔ)這門特殊的課程，我們對于課堂效率的提高需要不斷的探索，以上只是我本人的一些實踐僅供大家參考。

（作者單位：江蘇溧陽天目湖中等專業(yè)學(xué)校）