引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)車(chē)工實(shí)訓(xùn)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接

【摘 要】隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，迫切需要培養(yǎng)一大批具有良好職業(yè)素質(zhì)、工業(yè)文化底蘊(yùn)深厚的技能型人才，這也正是中職類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。而目前的現(xiàn)狀是：中等職業(yè)學(xué)校的技能訓(xùn)練與企業(yè)需要相脫節(jié)，剛進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生也不能馬上適應(yīng)企業(yè)的文化制度和管理模式。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者就如何將車(chē)工實(shí)訓(xùn)與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接提出一些自己的看法。

【關(guān)鍵詞】車(chē)工實(shí)訓(xùn)；優(yōu)秀企業(yè)文化；3Q7S；產(chǎn)品化

實(shí)踐操作和實(shí)習(xí)培訓(xùn)是中職學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生走上工作崗位的求生技能，但是在我們現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的車(chē)工實(shí)訓(xùn)課多是以考證為目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一化、內(nèi)向化，導(dǎo)致學(xué)生思維的靈活度不夠，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在校掌握的車(chē)工技能不能及時(shí)跟上企業(yè)的需求，畢業(yè)后的學(xué)生也不能馬上適應(yīng)企業(yè)的文化制度和管理模式。為了使學(xué)生一畢業(yè)就能成為企業(yè)合格的員工，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接，我覺(jué)得中等職業(yè)學(xué)校的車(chē)工實(shí)訓(xùn)必須“引進(jìn)來(lái)，走出去”。

一、引進(jìn)來(lái)

所謂“引進(jìn)來(lái)”就是要將優(yōu)秀的企業(yè)文化引進(jìn)到車(chē)工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)的文化制度和管理模式。

3Q7S就是現(xiàn)在許多優(yōu)秀企業(yè)運(yùn)用的行之有效的管理模式，企業(yè)的3Q7S即好員工（QualityWorker）、好公司（QualityCompany）、好產(chǎn)品（QualityProduces）和整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seiso）、清潔（seiketsu）、素養(yǎng)（shitsuke）、節(jié)約（save）、安全（safety）的簡(jiǎn)稱(chēng)，其核心內(nèi)容是：秩序就是效率，素質(zhì)造就效益。它對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的人員、機(jī)器、材料、方法、信息等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理。在車(chē)工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我們要建立自己的3Q7S管理模式，把整個(gè)車(chē)工實(shí)訓(xùn)過(guò)程規(guī)范化、常態(tài)化。

1.整理：把要和不要區(qū)分開(kāi)來(lái)，要求參與車(chē)工實(shí)訓(xùn)的學(xué)生把車(chē)床上及工具柜中多余的刀具和廢舊工件全部清理干凈，送至車(chē)間內(nèi)指定的回收地點(diǎn)。

2.整頓：要求學(xué)生將工、量、刃具分開(kāi)放置，并根據(jù)使用頻率的高低將物品按定點(diǎn)、定位、定量三原則規(guī)范化，減少尋找時(shí)間上的浪費(fèi)，使實(shí)訓(xùn)效率、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量提高。

3.清掃：做到車(chē)工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所沒(méi)有臟亂。要求學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中做到一日一清掃，搞好地面、儀器、設(shè)備的衛(wèi)生，明確衛(wèi)生清理程序，確保實(shí)訓(xùn)車(chē)間的地面、墻壁、風(fēng)扇等的干凈，確保師生的安全、健康。要求實(shí)訓(xùn)室管理員能早期發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的異常及時(shí)報(bào)修，以確保設(shè)備的正常使用及人員的安全。

4.清潔：保持車(chē)工實(shí)訓(xùn)車(chē)間的光亮和衛(wèi)生。要求學(xué)生在清掃的基礎(chǔ)上做好量具、設(shè)備保養(yǎng)及清除油垢、除塵工作，并長(zhǎng)期保持狀態(tài)清潔，在任何時(shí)候（包括實(shí)訓(xùn)過(guò)程中）保持實(shí)訓(xùn)室的整齊、衛(wèi)生、有序、安全。

5.素養(yǎng)：要求實(shí)訓(xùn)室管理員及實(shí)訓(xùn)教師認(rèn)真執(zhí)行以上的各種規(guī)章制度和要求，并在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不斷進(jìn)行強(qiáng)化，要有教育內(nèi)容的記錄，使參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生養(yǎng)成安全規(guī)范的操作習(xí)慣，文明、整潔衛(wèi)生的習(xí)慣。使車(chē)工實(shí)訓(xùn)安全、有序、高效開(kāi)展。

6.節(jié)約：各實(shí)訓(xùn)室管理員要根據(jù)學(xué)期實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，按需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)耗材的采購(gòu)，在實(shí)訓(xùn)開(kāi)展的過(guò)程中要合理的利用耗材。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理的安排學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課題，盡可能的物盡其用，避免浪費(fèi)；對(duì)于刀具要實(shí)行以物換物，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中如果有學(xué)生刀具報(bào)廢必須把報(bào)廢刀具先進(jìn)行回收，然后再發(fā)給其新的刀具，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后還必須將整個(gè)班的刀具按領(lǐng)用的刀具清單進(jìn)行回收、清點(diǎn)、分類(lèi)，回收回來(lái)的刀具能利用的下個(gè)班級(jí)還可以繼續(xù)用。這樣既可以防止學(xué)生隨意丟棄廢舊刀具，又可以有效的節(jié)約成本，杜絕浪費(fèi)。

7.安全：安全無(wú)小事，而車(chē)工又是學(xué)校實(shí)習(xí)工種中危險(xiǎn)系數(shù)比較高的工種，因此在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)該都要時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到無(wú)事故。除了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不斷地強(qiáng)化安全教育以外，學(xué)校還應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)車(chē)間的醒目位置張貼安全標(biāo)語(yǔ)，及設(shè)備的安全操作規(guī)程，讓學(xué)生在整個(gè)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中始終繃緊安全這根弦，讓學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)關(guān)注安全，真正將安全意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。

有了7S管理制度，車(chē)工實(shí)訓(xùn)車(chē)間就再也不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閑人，實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地也不再會(huì)象以前一樣臟、亂、差。除此之外我們還要模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，將車(chē)間轉(zhuǎn)換成企業(yè)，按照企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景布置車(chē)工實(shí)訓(xùn)車(chē)間，并在實(shí)習(xí)室張貼安全標(biāo)語(yǔ)、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，使學(xué)生踏進(jìn)實(shí)習(xí)室就仿佛置身于企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間之中。把學(xué)生包裝成企業(yè)“員工”，統(tǒng)一穿上工作服，憑胸卡進(jìn)入車(chē)間，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)和職業(yè)習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)“員工” 組織紀(jì)律性教育，嚴(yán)明時(shí)間觀念，不得遲到早退，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)，營(yíng)造一個(gè)完整的企業(yè)文化氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感。

二、走出去

所謂“走出去”，即要走出我們車(chē)工實(shí)訓(xùn)慣用的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，舍棄按照書(shū)本照搬照抄的上課方式。

1.教師要定期去企業(yè)實(shí)踐，將最新的加工方法和加工理念帶回來(lái)

車(chē)工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師直接教授學(xué)生的車(chē)工理論知識(shí)和操作技能，如果指導(dǎo)教師的觀念陳舊，信息閉塞，勢(shì)必將造成學(xué)生畢業(yè)后的技能、知識(shí)與生產(chǎn)最前沿的企業(yè)相脫節(jié)，達(dá)不到企業(yè)的要求。因此，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)要打造一支“雙師型”的教師隊(duì)伍，并讓教師定期去企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，將企業(yè)最新的加工方法和加工理念帶回來(lái)，融入到車(chē)工實(shí)訓(xùn)課堂中來(lái)。

2.實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)的課件產(chǎn)品化

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要將車(chē)工實(shí)訓(xùn)課題按學(xué)生需訓(xùn)練的技能，盡量編成各種產(chǎn)品形狀、形式的課題，學(xué)生完成課題的同時(shí)，也完成了某件“產(chǎn)品”的制作，相應(yīng)的加工工藝、手段、工時(shí)等也要以企業(yè)產(chǎn)品來(lái)要求，學(xué)生除了能保質(zhì)保量的完成“產(chǎn)品”外，還要能了解各“產(chǎn)品”的工時(shí)計(jì)算方法并在規(guī)定工時(shí)內(nèi)完成，同時(shí)產(chǎn)品的檢測(cè)也要和企業(yè)接軌，避免學(xué)生做出“及格”的次品。這樣做既能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生樹(shù)立起產(chǎn)品生產(chǎn)的意識(shí)。

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[3]袁嘉偉.提高車(chē)工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)實(shí)效性的研究http：//www.docin.com/p-189359908.html，2013-7-22.

（作者單位：江蘇省溧陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）