大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠成因分析及應(yīng)對(duì)策略

摘 要：本文對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)題成因進(jìn)行了分析，并提出了三點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，旨在提高大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠 成因分析 應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0116-01

學(xué)習(xí)倦怠是指學(xué)生對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中因課業(yè)壓力或?qū)W習(xí)興趣缺乏，對(duì)學(xué)校課程學(xué)業(yè)持負(fù)面態(tài)度的一種現(xiàn)象，從而產(chǎn)生一系列逃避學(xué)習(xí)的行為。學(xué)習(xí)倦怠是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中比較普遍存在的一種現(xiàn)象，也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)主要障礙，因此，對(duì)于教師而言，應(yīng)該重視，思考及應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，以便實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

1 筆者通過(guò)長(zhǎng)期的觀察及對(duì)學(xué)生的成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的倦怠現(xiàn)象有以下成因

（1）性別因素。筆者在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是理科的專業(yè)還是文科的專業(yè)，男生通常都會(huì)選擇坐在教室后幾排，女生則是前幾排，女生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)無(wú)論是先前的條件還是后天的努力和熱情及考試成績(jī)，普遍高于男生（參照如下數(shù)字統(tǒng)計(jì)，本表格數(shù)字來(lái)自隨即抽選的一次期末考試成績(jī)，所選取班級(jí)既有理科專業(yè)，如化學(xué)高分子，也有文科專業(yè)，如中文新聞，參照學(xué)生的卷面成績(jī)，筆者對(duì)70分以上的同學(xué)按照性別比例做了以下篩選。見(jiàn)表1）。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，女生的語(yǔ)言天賦普遍高于男生，這是一個(gè)事實(shí)，也通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)得以體現(xiàn)。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。部分學(xué)生英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)自身的信心缺乏，導(dǎo)致無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度，考試成績(jī)不理想，久而久之，會(huì)使學(xué)生自暴自棄，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，從而產(chǎn)生倦怠情緒；……