淺析幼兒園園長在新時期下的管理藝術

摘 要：《幼兒教育指導綱要（試行）》頒布實施，使幼兒教育進入了一個嶄新的發展時期。貫徹《綱要》的精神，不僅對當前師資素質提出了全面挑戰，也對幼兒園園長應具備什么樣的能力和素質、應扮演什么樣的角色提出了新的要求。筆者結合長期擔任幼兒園園長的工作實踐經驗，從用人、情感等方面淺析幼兒園園長在新時期下的管理藝術。

關鍵詞：幼兒園 園長 管理藝術

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0205-01

學前教育界常說：“一位好園長等于一所好幼兒園”，充分肯定了幼兒園園長在幼兒園舉足輕重的地位。但是隨著光環越來越多、越來越大，幼兒園園長肩上的擔子也越來越重，可能是幾百個甚至幾千個家庭的希望。為了保障幼兒園各項事務順利進行，為了每個孩子的健康成長，很多幼兒園園長在壓力下求生存，每天最早一個來園，最遲一個回家，漫無邊際地“忙”著。綜合分析新時期幼兒園管理的現狀，筆者認為幼兒園園長要講究管理的藝術，才能適應新時代的要求。

1 用人藝術

“駿馬能歷險，犁田不如牛，堅車能載重，渡河不如舟。”知人善任是一種用人藝術。如果說幼兒園是一艘船，那幼兒園園長就是這艘船的船長，船長要確保船的順利運行，單單靠自己一個人的力量還是遠遠不夠的，只有帶領和協調好船上的其他工作人員，大家齊心協力才能保證船行的平穩，行的順利。所以，要保證一所幼兒園的健康成長，園長必須具備知人善任的能力，學會用人。

1.1 分工合理、明確教職工責任

善于用人要做到：既不可小材大用，也不可大材小用，更不可無才亂用。所以，園長首先要做到了解教職工。對于每一位入職的教職工，對方的工作經歷、性格專長等都要有所了解，這樣才能針對每個人的特點合理的分配工作。分配工作的原則是：分工明確，責任到位。每一件事情由誰負責，什么時候完成，由誰來統籌，由誰來配合，不能按時完成工作的懲罰等都要有明確的規定和說明，這樣才能有效的避免工作不能落實到位時，員工相互推卸責任或者無據可依等后果。久而久之，形成有序的工作流程，才能保證幼兒園各項工作順利開展。

1.2 適當授權，調動教職工積極性

一個組織的發展離不開它的再生能力，這再生能力的強大取決與它的員工。所以，如何調動員工積極性，發掘員工潛能是關鍵。有句話說的好“不想當將軍的士兵不是好士兵”，領導能力是每個人天生就有欲望去獲取的東西，所以，園長在工作中對下屬的適當授權，可以增加教職工的歸屬感，激發教職工為幼兒園奮斗的信念。有些幼兒園園長，在可以放手交給別人工作的時候總是不放心，授權給別人又忍不住的插手和干涉，教職工的被信任能力遭到創傷，漸漸的失去工作熱情。長此下去，幼兒園的大小事件都要經過園長一手操辦，園長自己很疲倦，教職工個人也變的消極，即使有好的想法和建議也沒有積極性闡述。反之，如果園長善于授權，大膽放手的把工作交給合適的人去做，教職工不僅可以得到鍛煉的機會，還能獲得足夠的自信心。慢慢的，教職工會把幼兒園的事情當做自己家的事情來對待，責任心加強，獨當一面，幼兒園的管理定會井然有序。

1.3 善用人才，發揮教職工特長

用人貴在“用其長、避其短”，這樣才能獲取最大的效應。園長個人可能不是樣樣精通，但是“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，園長善于發現每一個教職工的特長，挖掘每個教職工的潛能，大家各展其長，各領風騷，這樣的團隊一定是充滿活力和再生力量的優質團隊。幼兒園要給教職工提供平臺來展示自己的特長，而不是隨著歲月流逝掩埋每個人的鋒芒。多才多藝的老師才能鑄就多姿多彩的幼兒園。其次，很多園長因為要展現出強將的風采，重點表現園長能辦事，教師該干的事情給園長干了，掩蓋了教師的光芒。長此以往，只會帶出一支依賴性強、毫無自信的團隊。園長如果把重點放在幼兒園的發展方向和增強教職工的執行力方面等宏觀問題上，發揮教職工特長、善用人才，園長的管理就能事半功倍。

2 情感藝術

“人之初、性本善”，如果園長能把尊貴的品格運用到幼兒園的管理中，相信幼兒園的事業會如沐春風。

2.1 真誠待人

眾所周知，幼兒園的教職工以女性居多，而女性又是多愁善感、溫柔細膩的代名詞，要想與教職工保持健康又親近的上下級關系，園長就必須用自己的真誠去敲開每一位教職工的心門。面對工作中一系列瑣碎的事情和矛盾，園長要以大局為重，懷著真誠善意的心去梳理事情、解決矛盾。尤其是面對個性突出，不喜歡服從的年輕教師，越強硬的管理方式越會使得她背道而馳，反之用家長一樣的愛去溫暖和感化她，用朋友一樣的真誠去接近她，久而久之，再寒冷的堅冰都會被融化。愛可以讓教職工再幼兒園找到家一樣的歸屬感，歸屬感就是每一位教師誠心誠意為幼兒園工作的動力。

2.2 真誠助人

幼兒園的每一位教職工，除了是幼兒園的老師，她們還會是現實生活中的女兒、妻子，甚至是媽媽的角色，她們會有自己的家庭，自己的心事，自己各種快樂或著急的事情。作為幼兒園的大家長，園長在完成幼兒園日常事務管理的同時，還應該多關注一下教職工。最簡單的思想就是：急教師所急，想教師所想。在家庭對教職工的需要與幼兒園對教職工的需要發生沖突時，園長應該盡量安排其他教師來暫時接手工作，并盡自己所能給予教職工幫助。這樣的管理也必然收獲教師們用心地工作和對園長無限的尊敬。

3 創新藝術

物競天擇，適者生存。科技的發展改變著人們的生活和溝通方式，幼兒園在未來的發展中也要走信息化的道路。隨著時代的發展，社會的進步，傳統觀念已經逐漸失去生存空間，所以幼兒園園長要適應時代的發展，就要首先做長遠打算，用發展的眼光看問題。從自身做起，實踐終身學習。善于接受新鮮事物，不斷更新思想，多與幼兒園里的年輕老師交流新思想、新知識，并善于根據時代的發展在教學方式和教學手段上進行變革，讓幼兒園的發展跟得上時代發展的腳步。

4 結語

綜上所述，要當一名合格的幼兒園園長就要講究管理的藝術，善于用人、真誠待人、科學創新，打破傳統觀念，輕輕松松做園長。相信不久的將來，園長管理藝術經過大家的努力會日臻完善，從而成為有中國特色的幼兒教育理論體系中一朵奇葩，綻放光芒。

參考文獻

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[3] 阮小玲.來自幼教前沿的報告——江蘇省農村合格幼兒園建設掃描[J].早期教育：教師版，2010（4）：16.

作者簡介：唐仲花（1979，10—），女，甘肅永靖，永靖縣太極幼兒園，小學一級教師，研究方向：幼兒園創意美術。