多媒體技術在中小學實驗教學中的應用

摘 要：我們在中小學的教學過程中，實驗教學也是我們一項非常重要的環節。對于我們來說，實驗教學不僅能夠很好的提高學生的學習成績，而且能夠很好的讓學生進行知識性的掌握。我們在實驗教學中把教學和多媒體技術相結合，通過這種方式不僅能夠增強學生對學習的熱愛，也能夠促進學生成績的提高。

關鍵詞：中小學 實驗教學 多媒體技術 教學的使命和任務

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0114-01

我們把現代化的教育技術和我們傳統的課堂模式相互的結合，我們不僅在一定程度上改變了課堂的教學，我們還能夠提高課堂教學的效率以及質量。多媒體再課堂上的引用，不斷地豐富了學生在學習上的輔助工具，同樣也能增強學生對于學習的興趣。幫助學生更好地學習，在學習中體現學生的能動性，充分的培養學生的能力。我們在教學中充分的利用多媒體不僅能夠幫助我們更好地進行教學任務，并且在教學中，能夠突出重點，加大課堂容量，明顯增加了學生的課外時間，提高教學效率，真正的落到勞逸結合。不斷地增強教師和學生在學習上的配合能力不斷地豐富我們的主觀能動性，增強學生在自我價值上的一個充分的調研。我們只有不斷地豐富課堂的教學工具才能更好地提升學生的學習環境。

1 多媒體技術在數學實驗教學中的應用

數學是中小學生在中小學階段最主要的一門學科，我們如何把握好數學的教學是我們在中小學數學教學中需要掌握的一個基礎，多媒體的運用和數學相結合起來能夠為我們提供相當大的好處，那么，我們如何充分的利用多媒體作為我們在數學教學中的輔助工具就需要我們很好的探索，同樣也是我們在進行數學任務時的有力幫手。

教師可以利用多媒體不斷的對學生進行教學任務的展示，教師的將一些重點難點充分的展示在學生的面前，使學生能夠充分的學習，化復雜為簡單，讓學生對于一些問題簡單易懂。教師通過不斷地對于這些問題簡化，一步步的豐富在學習中的知識，使學生學習起來更加的簡單易懂，能夠充分的調動學生的積極性，不斷增加學生在學習上的熱情，不斷的努力，從而提高學生的學習能力與應用能力。增強教學的質量。

2 多媒體技術在語文實驗教學中的運用

我們在進行語文詩歌知識的授課時，為了讓學生能夠積極地投入到學習中去，我們可以利用多媒體技術對詩歌進行聲音，圖像，視頻，多方面的展示。我們在講解《琵琶行》這一節課時，我們可以利用多媒體技術把我們需要教的內容進行圖片和視頻展示，對詩歌內容進行在線的探索，不斷地還原文中的場景，讓學生能夠感受到身臨其境的感覺，同時，學生對于文章知識也有一種很好的理解能力。對于我們的語文教學來說，多媒體技術也是我們在進行不斷豐富課堂內容的發展，只有很好的掌握學生在學習上的學習興趣才能讓學生得到好的成績。通過語文課堂和多媒體技術的結合，才能夠更有效的提升學生的學習興趣，促進學生的發展。

學生天生愛活動，我們在教學中可設計競賽、表演、角色轉換、模擬生活、設置問題情境等等，在這些活動中，踏踏實實地進行語言訓練。可以通過一些比賽的方式對學生進行教學，把學生分成若干個小組，根據每組的成績進行劃分，從而更進一步的完善學生的各個方面，提高學生的參與程度，從而進行知識的掌握，而且是非常有效地掌握，起到的效果是非同尋常的。

3 多媒體技術在化學實驗教學中的運用

化學教學與多媒體二者的相結合在使學生能夠更加深動形象的把化學方面的知識展現出學生的面前。我們在進行化學人物的教學中，不斷地培養學生獨立自主學習的能力，讓學生能夠充分的認識到自身學習的缺陷，利用多媒體技術加強學生的認知。把疑難問題通過學生自己的查找，并且得到解決。

教師利用各種的教學媒體素材，編寫自己的演示文稿或者說是作出自己上課時需要的講義，把化學書上的一些問題形象的展示在學生的面前，使學生能夠理解書本中的各種理論依據，能夠理解書中各項的理論。根據教師的課件，能夠提高學生的注意力，使學生的注意力較為集中。教師把疑難問題簡單化使學生能夠簡單易懂，能夠提高自身的學習成績。

在實驗演示方面，進行時空放大、數據處理、圖形分析，以幫助學生觀察化學過程、探究化學本質、發現化學規律。化學實驗中的許多基本儀器、儀表如試管、溫度表、硫酸甚至是一些做實驗所需要的藥粉。學生在課堂上第一次接觸，加上儀器本身小，刻度也小，可見度差，給教學造成困難，成為不應有的教學難點，還有在化學演示實驗中，教師在講臺上演示，教室后面的學生往往不容易看清楚，這些都可以用實物展臺或攝像頭可以將其放大在熒幕上；例如，我們在進行某一物體如何進行蒸發和進行不斷的加量的研究觀察時，需要用攝象機及其數碼相機的連拍功能拍攝，然后慢速回放。把學生在實驗室中忽視掉的各種現象重新的展示在學生的面前，使學生能夠深刻的認識到自己忽視掉的地方，能夠加強學生自身的興趣和印象。

4 在中小學的實驗教學中現代技術的研究

現如今，電子技術，信息技術在不斷地高速發展，傳統的教育已經不適應當今的教育模式，新型的，現代化的模式已經融入了我們的課堂之中。目前，現代教育技術已經有了蓬勃的發展。在中小學教學的教改實驗中，教師根據自己的需要去選擇適應自己的現代科技產品，例如多媒體以及電教媒體或者是網路信息技術為代表的教育技術作為自己教學的工具，幫助學生理解，學習，掌握有關的知識。由于中小學生的思維方式還不真很完善，對于一些比較困難的問題學習起來有很大的難度在中小學的教學中，教師科學合理的運用現代的教育技術，可以花困難為簡單是學生能夠看得懂、學的快，不僅能夠幫他們增強自身的理解能力，同樣也能幫助他們理解和鞏固所學的知識，從而提高學生的學習興趣，激發他們的思維，使整個教學過程變得生動活潑，中小學教育現代科技的應用，優化了課堂教學，提高了課堂教學的效率，增強了我么對現代科技應用的知識，激發了自己參與現代科技教育研究的興趣。

5 結語

我們在中小學中多媒體技術的運用是十分的廣泛的，我們只有通過一系列的促措施讓學生能夠感受到強大的學習氛圍并且能夠增強自身的學習興趣才能夠不斷地豐富和完善教學中的教學任務。在我們日常的教學中，只有讓我們把多媒體技術和各科相互的結合起來才能夠促進我們教學任務中的不斷完善和豐富，才能夠增強學生的學習成績，使學生不但能夠不斷地增強自己知識的儲備量和豐富自身的價值，而且能夠培養自身的素質，促進學生的進一步提高。

參考文獻

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