淺談信息技術在教學中的應用

摘 要：在信息技術快速發展的形勢下，各個行業中都得到了廣泛的應用。在新的課程改革需求下，為了提高教學質量，需要對教學形式進行調整。將信息技術應用在教學中，對于教學方法是一項改革，調整了課堂教學方式，增加了教學資源。能夠得到一個高質量高效率的教學效果是教師所追求的目的，所以在新課改的背景下，如果將信息技術有效的融合到教學中，是當代教育面臨的重要課題，文章對此進行了闡述。

關鍵詞：信息技術 教育教學 多媒體 網絡 新課程理念

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0110-01

1 利用信息技術優勢提高教師的自身素質

在教學過程中，教師是課堂的指導者，授業者，教師能力的高低直接影響到教學水平的質量，所以為了提高教學水平，首先需要提高教師的個人素質，在專業素質以及個人素質方面都有所提升。在信息技術高度發達的時代背景下，將信息技術應用在教學中，是一項創新，也是一項改革，對于教學來講具有非常重要的意義，由此對于教師也提出了更高的要求。在信心技術的教學形式下，需要教師能夠熟練的掌握多媒體教學方法，比如說對于計算機、網絡以及幻燈片的使用技能，這是信息技術教學的基礎。再次，網絡是信息技術中利用效率最高的手段，通過網絡，教師可以獲取自己所需要的資源，不斷的拓寬自己的視野，利用網絡資源的廣泛性來提升自己的能力，提供更加廣泛的教學資源。同時，利用網絡的便捷性，教師還可以搜索到優秀的課堂案例，借鑒先進的學習方法和教學模式，然后結合實際應用到自己的課堂教學中。另外，借助于網絡這個大平臺，教師可以在網絡上和同行以及學生的家長之間互相交流信息，為學生的學習創造一個更好的平臺。

在信息技術教學模式中，所有的教學課件都是通過教師親手制作的，從教學素材的采集，到加工整理，直到最后的制作成課件，然后以多媒體的形式展現在學生的面前，這一系列過程極大的鍛煉了教師的動手能力，并且在這個過程中，提升了教師的信息技術水平和能力，對于信息技術有了更加深刻的了解，以便于以后對于信息技術教學方法更加的得心應手。通過多媒體教學方式，可以使課堂的氣氛變得更加的活躍，并且將生硬的知識點通過形象的直觀的方法展現在學生的面前，更加的易于理解，能夠在很大程度上提高學習效率。多媒體技術的應用，可以充分的調動學生的積極性，發揮想象力，刺激學生求知的欲望，從而提升教學效率。在信息技術教學模式中，教師應該不斷的調整自己的思路，更新教學理念，利用網絡資源不斷豐富自己的視野，不斷的探索新的教學方法，為了適應時代的發展趨勢，多媒體教學應該更加廣泛的應用其中。

2 處理好信息技術與課堂教學的關系

在信息技術與課堂教學相結合的今天，作為教師要明確信息技術與課堂教學的關系。信息技術是為提高課堂教學的效率而服務的，并不是用信息來引導課堂教學。如果把信息技術作為新時期發展的產物，它與課堂教學相結合是為提高課堂教學的效率而服務的。課件是教師智慧的結晶，它是教師根據自己的教學情況利用信息技術進行加工和創造出來的教學藝術成品，在課堂教學中應當根據學生的實際情況來選擇使用多媒體。在進行教學設計時，可以根據教學目的、教學內容、學生情況來確定是否使用多媒體。信息技術與課堂教學的結合，其目的是促進和提高課堂教學的效率和效果，如果使用不當就會起到相反的效果。

信息技術在課堂教學中的運用，將抽象的概念變成了直觀的，更加容易引導學生，它的信息量大、內容生動活潑，給課堂教學帶來了很大的生機與活力，但它并不能代表課堂教學的全部。它是在教師的教學設計下根據教學情況進行再處理和加工后展示給學生的，具有一定的目的性。有的是為了創設教學情境，突出重點、突破難點，為加大課堂練習而設計的。

總之，教師在課堂教學中要有選擇地進行使用，而不能一節課下來都使用多媒體。作為教師都知道，師生的互動是課堂教學的本質所在，不能因為有了多媒體而忽視師生的互動。這是任何一個教學設備所代替不了的。

3 網絡技術拓寬了教師與外界的聯系，拓展了教師的視野

網絡的使用，縮小了整個世界，在信息溝通上更加的便捷。通過網絡信息，教師可以及時的獲取最新的教育政策和社會中的教育方向，對于教育思想有一個先期的了解。在網絡中，教師可以和家長進行溝通，對于學生的狀況可以及時的溝通了解，掌握學生的動向。利用網絡，教師可以和行業教師進行技術交流，取長補短，提升自己的教學水平。利用網絡資源，可以對于優秀的教學案例進行分析，從而對自己的教學理念以及教學方法有所改變。網絡技術的出現，拓寬了教師的視野，使教師的思維更加的廣泛，獲取更多的教學靈感，不斷的調整教學方法，為學生創造一個良好的學習環境。

4 注意合理利用信息技術為教學工作服務

多媒體作為一種教育設備，信息技術作為一種技術，是為教學工作服務的，而不是教學工作的替代。在進行教學活動時，教師要正確對待多媒體與課堂教學的關系。再者，要注意合理利用信息技術為課堂教學和教育工作服務。要發揮信息技術的優勢，但是在課堂中不能全部利用多媒體。這需要一線教師根據教學實際情況合理進行取舍。為此，教師在課堂教學時要學會合理優化與組合。發揮各種設備的優勢，以達到課堂教學的高效率。課堂教學就是要追求高效，如果能夠巧妙利用多媒體設備，讓它們在課堂教學中為我們服務，那么一定可以創設出一個充滿激情的教學環境，一個嚴密的教學環節，一個高效的課堂教學成果。這也是我們教師所希望和期待的，這也需要教師在教學中注意觀察和思考，把自己在課堂教學中利用多媒體的得與失及時進行總結和分析，在分析與總結的基礎上進行改進。如果能夠堅持下去，經過一段時間的努力，我們的教育教學技能一定會有所提高。課堂一定是受學生喜歡，家長歡迎的課堂。我們的教學效果就一定會達到自己所期望的效果。

5 結語

隨著時代的發展，信息技術廣泛的應用于各個行業中，為社會的進步提供了基礎保障。在教學中，更應該充分的利用先進的網絡資源，進行多媒體教學，這是時代發展的必然趨勢，是社會進步的體現。通過網絡資源的利用，教師可以豐富自己的視野，更加廣泛的搜索高質量的教學資源，不斷的改變自己的教學理念。在課堂教學中，通過多媒體的制作，可以活躍課堂氣氛，將生硬的知識變得更加的生動直觀，便于學生的理解，加強記憶，刺激學生的求知欲，積極的投入到學習中去，可以有效的提高學習效率。在新課改的形勢下，教師只有不斷的探索新的教學方法，調整教學模式，提升教學理念，緊跟時代的步伐，可以有效的提高學生的學習效率。

參考文獻

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