淺探初中信息教學(xué)課堂改革

摘 要：本文主要從信息技術(shù)的特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)生的主觀能動(dòng)性和多媒體技術(shù)的應(yīng)用四個(gè)方面，探討了如何在信息技術(shù)課堂教學(xué)中合理整合其他學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息的基本能力、以及促進(jìn)學(xué)生在初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的積極性等策略，展示了初中信息教學(xué)課堂改革思路，大大提高了初中信息課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初中信息教學(xué) 課堂改革

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（c）-0109-01

隨著新世紀(jì)的到來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展使信息知識(shí)的更新?lián)Q代越來越頻繁。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科的需要，國(guó)家教育部出版了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》等一系列重要文件，新課程標(biāo)準(zhǔn)在理論指導(dǎo)上解決了初中信息教學(xué)中的“教什么”的問題。但是，在通過認(rèn)真執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)來解決“如何教”的問題上，不少初中的信息教學(xué)老師還是有不少的誤區(qū)。筆者目前從事初中信息技術(shù)課程教學(xué)工作，在平時(shí)的工作中，結(jié)合對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些課堂改革的方法和建議，具體如下所示。

1 切合信息技術(shù)的特點(diǎn)，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中合理整合其他學(xué)科知識(shí)

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了包羅萬象的程度，可以說，在當(dāng)前的教學(xué)體系中，沒有哪個(gè)學(xué)科、哪種工具能夠像信息技術(shù)學(xué)科那樣與其他學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，信息技術(shù)將各個(gè)學(xué)科之間聯(lián)系的更加緊密，而各個(gè)學(xué)科之間的穿插教學(xué)也已經(jīng)成為了廣大教學(xué)工作者的共識(shí)。因此，在初中的實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該做到將信息技術(shù)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合，深入提高學(xué)生的信息素質(zhì)教育。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該做到以各種學(xué)科的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)為載體，而信息技術(shù)作為工具和紐帶，真正教會(huì)學(xué)生利用信息技術(shù)的這種高級(jí)的認(rèn)知工具來處理各種學(xué)科中遇到的問題，并且可以通過對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知來尋求解決的方法。比如：在文字處理的基本方法的模塊教學(xué)中，就需要穿插語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)；在用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的模塊教學(xué)中，Excel表格中就應(yīng)用到了數(shù)學(xué)公式；而在用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品的章節(jié)的時(shí)候，在講到畫圖和幻燈片的制作的時(shí)候一定會(huì)應(yīng)用到美術(shù)方面的知識(shí)。當(dāng)然，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，積極運(yùn)用多媒體的教學(xué)技術(shù)來展示各個(gè)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科魅力，也是當(dāng)前現(xiàn)代化教學(xué)方法的一種突破，這樣可以使得教學(xué)更加直接，能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知力，能夠很好的提高學(xué)習(xí)能力。

2 深入體會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息的基本能力

當(dāng)前初中的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該以初步了解計(jì)算機(jī)的基本原理為基礎(chǔ)，提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息的基本能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本工具和軟件來處理信息技術(shù)中涉及到的獲取、整理、存儲(chǔ)、加工和應(yīng)用的問題，這樣才能真正做到融會(huì)貫通，為學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生灌輸計(jì)算機(jī)為信息技術(shù)核心的觀念，采用啟發(fā)式教學(xué)，應(yīng)用教學(xué)實(shí)例來給大家灌輸對(duì)于計(jì)算機(jī)處理技術(shù)的簡(jiǎn)單了解。計(jì)算機(jī)的運(yùn)算過程就是“輸入、處理、輸出”的過程，它反映到和我們?nèi)四X的比較，就是通過鍵盤、鼠標(biāo)（人類的眼睛、耳朵等）采集和輸入數(shù)據(jù)，然后通過中央處理器等電腦元器件（人類的大腦）進(jìn)行處理，最后通過電腦上的辦公軟件（人類的手）就可以把結(jié)果給輸出出來了。當(dāng)我們把這種計(jì)算機(jī)原理給同學(xué)們灌輸后，再結(jié)合課后的上機(jī)實(shí)踐，他們看到電腦屏幕上顯示出來的一個(gè)個(gè)的文字，就能體會(huì)到計(jì)算機(jī)處理信息的原理了，真正做到了深入簡(jiǎn)出，通俗易懂。

3 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分體現(xiàn)老師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位

眾所周知，驅(qū)動(dòng)學(xué)生投入學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是對(duì)知識(shí)的渴望和探求未知的本能，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)掘?qū)W生的求知欲，提高其對(duì)知識(shí)的吸收能力和創(chuàng)新能力。信息技術(shù)由于其學(xué)科特點(diǎn)，造成了信息技術(shù)知識(shí)多而雜，既貼近于我們的生活，又顯得比較空洞。這就要求我們信息技術(shù)老師在教學(xué)過程中既不能限制學(xué)生的思維，只是做空洞的講解，也不能放任自流，使得學(xué)生誤入歧途，應(yīng)該在教學(xué)環(huán)境中處于主導(dǎo)地位。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該倡導(dǎo)“以學(xué)生為主”的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，理論結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的講解。比如，在講解到文字處理的基本方法模塊的時(shí)候，我們就可以利用學(xué)生的好奇心來進(jìn)行教學(xué)講解，在課前利用Word結(jié)合著當(dāng)前圖文雜志經(jīng)常用到的，給大家制作了一些特效的文字效果。比如空心字、陰影字、陰文和陽(yáng)文等，當(dāng)這種造型別致的字體和特殊的排版效果吸引了學(xué)生的好奇心后，就可以透露給大家，這些文字效果和排版效果都是用計(jì)算機(jī)的字處理軟件Word來制作的。這樣通過實(shí)例和演示，就可以提高大家對(duì)文字的編輯、修改和版式設(shè)計(jì)的理解，達(dá)到了舉一反三的目的。

4 科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生在初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的積極性

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和各種教學(xué)軟件的推陳出新，我們的信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)擺脫了過去的單獨(dú)乏味的板書教學(xué)的時(shí)代，進(jìn)入到了多媒體信息化教學(xué)時(shí)代，由于其可以將文字、聲音、圖形、圖片、動(dòng)畫和影片等媒體進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，因此，可以做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的信息技術(shù)教學(xué)中，一定要充分地、科學(xué)地和合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該多制作各種新穎、趣味并且生動(dòng)的多媒體課件，在教學(xué)過程中，通過播放這些生動(dòng)的多媒體課件就可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，而且接受起來非常容易。比如，在用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品模塊的教學(xué)中，就可以倡導(dǎo)學(xué)生利用Flash來制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫；在講解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件模塊的時(shí)候，就可以在幻燈片里面插入各種計(jì)算機(jī)硬件的圖片，再搭配上卡通人物的圖像和聲音，就可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是將信息技術(shù)納入到日常教學(xué)中來，成為初中教學(xué)工作的必修課程，要求我們教學(xué)工作者一定要立足于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合。這既是指導(dǎo)，又是指示，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，一定要認(rèn)真鉆研《指導(dǎo)綱要》精神，努力培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代優(yōu)秀中學(xué)生。

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