怎樣提高學(xué)生的寫作水平

摘 要：學(xué)生的作文要有激情，有生命力，才會(huì)吸引讀者，這就要求學(xué)生從生活中汲取營養(yǎng)，把觀察、積累、思考三者結(jié)合起來，老師在教學(xué)中要重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成作文素材積累的習(xí)慣，在教學(xué)過程中教給學(xué)生一定的寫作方法及技巧，從而避免學(xué)生寫作中“空話大話”的現(xiàn)象，使情感真實(shí)自然的流露。

關(guān)鍵詞：作文 汲取 觀察 積累 思考 情感真實(shí)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0084-01

《新課程語文標(biāo)準(zhǔn)》中對寫作的要求是：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。”著名教育家葉圣陶先生在《語文教育書簡》中說：“作文一課，我謂認(rèn)定標(biāo)的，師生全力以赴之。標(biāo)的為何？文理通順而已……至于思想之高深，意境之超妙，皆關(guān)系于學(xué)養(yǎng)，習(xí)作課所不克任也。”葉圣陶先生還說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息”。而我們的學(xué)生一聽寫作文往往就頭脹、頭疼，一寫作文就無話可寫。因?yàn)槲覀兊淖魑慕虒W(xué)，往往為作文而作文，為分?jǐn)?shù)而作文，作文教學(xué)成了讓學(xué)生編造謊言的園地，當(dāng)作咬文嚼字的文字游戲，這成了折磨學(xué)生心靈的工具。

1 真情表露是學(xué)生作文成功的關(guān)鍵

怎樣表露真情？這是學(xué)生在作文中取得成功的關(guān)鍵。葉圣陶說過：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說老實(shí)話，絕不允許口是心非，弄虛作假。”呂叔湘也說：“對于作文，首先要求它有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，少搬‘公式’，少說‘廢話’。”這應(yīng)該是對學(xué)生作文最基本的要求。我在教學(xué)中曾經(jīng)引過這樣一則故事：春天來了，巴黎的街道花盛開，艷麗嬌美。在那繁華的街頭，一個(gè)盲人乞丐，辛苦了半天也沒討得分文。一個(gè)詩人動(dòng)了惻隱之心，為盲人寫了一個(gè)字牌放在他身旁，于是引來了無數(shù)施舍者。字牌上只寫了一行字“春天來了，我什么也看不見！”平平常常的一行字，卻是那么震撼人心。惟有真實(shí)的東西才能打動(dòng)人心，才能觸動(dòng)人們深處的心靈，《背影》字里行間無處不透露出父子之愛，浸透著骨肉之情。《沁園春·雪》作者于景抒情，內(nèi)心胸懷天下的情感自然流露……這些文章同樣觸動(dòng)了我們這些讀者的內(nèi)心世界。為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的藝術(shù)效果呢？這是因?yàn)樽髡呱朴谑銓憙?nèi)心真實(shí)情感的緣故。可見“說真話，訴真情”文章的靈魂，缺乏真情的文章，哪怕是辭藻華麗、洋洋灑灑，讀起來也如同嚼蠟；如不用心說真話、訴真情，虛情假意、矯揉造作，作文即使有文采，也難以打動(dòng)讀者，更不用說心靈的共鳴。如果學(xué)生能將自己的情感自然表達(dá)，就能感染讀者，震憾讀者的心靈，作文也就成功了。

2 學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)把自己看到的所感所悟記錄下來

生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門徑。何謂觀察，就是用眼睛去看。要留意身邊瑣事，用“心”去看，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。熱愛生活并且善于觀察的人，就能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材。在作文教學(xué)中，為什么有的學(xué)生面對作文題目竟無從談起。教育家贊科夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)激活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生的感情。”因此，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用眼細(xì)致的觀察生活，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感。寫作的“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉。當(dāng)然在寫作教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生積極地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)作增添更吸引人的因素，目的就是激發(fā)學(xué)生寫作的情感及愿望，提高學(xué)生的寫作水平。

3 評寫作文要多加贊揚(yáng)和肯定，少點(diǎn)批評

在進(jìn)行作文點(diǎn)評的過程中，首先應(yīng)該做到多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；其次在委婉的指出其中存在的不足。做到了這一點(diǎn)，才更加有利于學(xué)生自信心的建立。進(jìn)而提高他們對寫作的興趣養(yǎng)成，并逐漸的在聯(lián)系中取得進(jìn)步。

大家都知道，春秋時(shí)期有一位了不起的人才叫管仲，他的優(yōu)點(diǎn)是才華橫溢，但他也有個(gè)致命的缺點(diǎn)是貪財(cái)。鮑叔正是看中了管仲的才華而重用他，讓管仲在齊國的爭霸事業(yè)中大展身手，終于齊國得以一掃天下，九合諸侯，雄極一時(shí)。如果當(dāng)時(shí)鮑叔只看到管仲的缺點(diǎn)而不加以利用，管仲就不能發(fā)揮自己的才干，也就沒了雄霸一時(shí)的強(qiáng)大齊國。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，部分學(xué)生的作文存在諸多缺陷，但哪怕是在用詞和組句等方面有一點(diǎn)值得肯定的地方，我們也應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并給予贊美，讓學(xué)生的自信心得到一定程度上的滿足，作文水平自然會(huì)慢慢提升。但是，如果教師一味的對學(xué)生的習(xí)作只是批評，那么學(xué)生的自尊心和自信心都會(huì)受挫，對習(xí)作的興趣也會(huì)因此而受到打擊，甚至為難退縮，如此一來就談不上作文水平的提高了。

鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，推薦發(fā)表。做好某件事，興趣是至關(guān)重要的。興趣是獲得創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)過程中，教師的責(zé)任是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法。如學(xué)生文章能夠發(fā)表，這將能大大提高他們創(chuàng)作的積極性。

我想作文教學(xué)是語文教學(xué)中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，積累素材，讓學(xué)生有內(nèi)容，自然的抒發(fā)情感，同時(shí)要多給學(xué)生信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，從而不斷地提高寫作能力。

參考文獻(xiàn)

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