趣味潛入，精讀深思之中職英語閱讀教學方法談

【內容摘要】英語是世界范圍內應用最廣泛的語言，隨著我國國際化程度的快速提高，中職人才的英語運用能力越來越受重視。中職院校肩負著為國家輸送優秀人才的任務，因此，我們要注重中職學生英語素質的提高，特別是閱讀能力的培養。本文就中職英語閱讀教學方法進行探討，并結合教學實踐提出一些建議。

【關鍵詞】中職 英語 閱讀教學 興趣 措施

二十一世紀是人才迸發的世紀，市場經濟的發展對人才的需求越來越嚴苛，行業競爭越來越激烈。中職院校作為我國教育體系的重要組成部分，肩負著為國家輸送人才的責任。英語作為一門國際化的交流語言，其運用越來越廣泛，而當前中職學生的英語能力仍需提高。因此，為了使中職學生能夠與社會需要接軌，提升英語能力，就要注重學生閱讀能力的培養，以興趣帶動學習，以精讀深思理解英語文化，不斷提高自身能力。

一、中職院校英語閱讀教學中的問題

1.學生學習興趣有待提高

中職學生在英語基礎方面比較薄弱，對英語學習的興趣不是很強。在當前中職學校中普遍存在著一種得過且過的學習心態，學生對于學習的態度很茫然，這樣的消極心理嚴重影響了學生對學習的興趣。

2.教學方法缺乏創新

中職院校的英語教學同普通高中英語教學存在著一些差別，例如職業中專英語教學應該更加偏向于進行專業性相關的教學，教師在教學的過程中要注意這些差別，采取適當的教學方式。在現今的中職英語閱讀教學的過程中教師對高效率的閱讀方法沒有引起足夠重視，學生的閱讀訓練效率并不理想。

3.英語教學重視度有待提高

當前，大多數中職院校對于英語課程的重視程度都存在偏差，一方面是認為中職院校比不得高校，學生的學習能力達不到所預期的程度，教學目標也不要求定的太高；另一方面是學校對英語閱讀教學的重視度不足，在閱讀教材和課程的配備安排上都有缺陷，使得學生學習可用資源短缺。這些都限制了學生英語能力的提高，不利于學生未來的發展。

二、提升中職學生英語能力的閱讀教學方法

1.趣味潛入，激發學生閱讀學習熱情

“興趣是最好的老師”，中職學生正處于非常活潑、探索熱情高漲的時期，這也為教師抓住學生興趣，培養學生英語閱讀能力提供了機會。興趣的培養是邁向成功的第一步，培養學生對英語的學習興趣，才能使得學生真正接受這門課程。教師要采取一些教學措施增加學生的學習興趣，例如：開展情境教學、組織課堂討論、名劇角色扮演等。從興趣著手、以激發學生的閱讀熱情為目標，讓學生在課堂自由、輕松的氛圍中學習，徜徉在知識的海洋中，英語能力自然能夠提升上去。

一篇題為《Hobbies》的閱讀文章，學生看到題目就會想到自己的愛好，有下棋、唱歌、運動、表演等，教師在講課前讓學生自己組織語言來自我介紹愛好，表達的方法也由全班同學討論總結。學生們用到的句子主要是“I like…； I want to…； My hobby is…； I always…”充分體現學生對于前面課程的理解和掌握。課前活動不僅讓學生鍛煉了英語表達，也活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣。在文中出現“swimming、collecting things、reading”等詞匯，教師指導學生做好筆記，從動名詞方面切入講解。第一段首句為“I love drawing pictures， etc.”可以知道是作者自己的愛好介紹，第二段“My friends have their hobbies”可以推測是朋友們的愛好。學生根據教師的引導，在興趣推動下即可完成高效率的閱讀學習。

2.精讀深思，靈活運用閱讀教學方法

“讀書破萬卷，下筆如有神”，英語閱讀能力的提高離不開大量的閱讀訓練，不僅在課堂上要進行閱讀訓練，教師更要鼓勵學生在課下多進行英語閱讀。“腹有詩書氣自華”，中職學生經過大量的閱讀會建立起閱讀信心，學習效率不斷提高。在閱讀訓練中教師要教會學生對文章深入思考，體會作者的寫作手法和文中作者的思想。

例如，在議論文中，一般會用到論點和論據的合理安排。教師在教學中通過靈活的教學方法，使學生熟練的掌握閱讀技巧，進而英語閱讀能力得到提升。在一篇《Show your love to your parents》閱讀中，作者開頭就以“We all love our parents.”引領全文，這不僅是全文的中心更是論點的提出。學生把握好關鍵首句，并結合每段首句推測下文段落的內容：（1）Parents raise us up； （2）Parents do much work for our advance； （3）We should show our love to parents.可知最后一段是文章主題升華的部分，也一定有做法的提示，所以本段應詳細重點分析。

中職的英語閱讀也會有專業方面的內容，教師應指導學生提高對專業詞匯的敏感度，通過關鍵詞的理解來完成精讀。一般文章中會有對專業詞匯的簡單解釋，例如某篇閱讀中出現了telecommunication，該詞后的句子

1.學生學習興趣有待提高

中職學生在英語基礎方面比較薄弱，對英語學習的興趣不是很強。在當前中職學校中普遍存在著一種得過且過的學習心態，學生對于學習的態度很茫然，這樣的消極心理嚴重影響了學生對學習的興趣。

2.教學方法缺乏創新

中職院校的英語教學同普通高中英語教學存在著一些差別，例如職業中專英語教學應該更加偏向于進行專業性相關的教學，教師在教學的過程中要注意這些差別，采取適當的教學方式。在現今的中職英語閱讀教學的過程中教師對高效率的閱讀方法沒有引起足夠重視，學生的閱讀訓練效率并不理想。

3.英語教學重視度有待提高

當前，大多數中職院校對于英語課程的重視程度都存在偏差，一方面是認為中職院校比不得高校，學生的學習能力達不到所預期的程度，教學目標也不要求定的太高；另一方面是學校對英語閱讀教學的重視度不足，在閱讀教材和課程的配備安排上都有缺陷，使得學生學習可用資源短缺。這些都限制了學生英語能力的提高，不利于學生未來的發展。

二、提升中職學生英語能力的閱讀教學方法

1.趣味潛入，激發學生閱讀學習熱情

“興趣是最好的老師”，中職學生正處于非常活潑、探索熱情高漲的時期，這也為教師抓住學生興趣，培養學生英語閱讀能力提供了機會。興趣的培養是邁向成功的第一步，培養學生對英語的學習興趣，才能使得學生真正接受這門課程。教師要采取一些教學措施增加學生的學習興趣，例如：開展情境教學、組織課堂討論、名劇角色扮演等。從興趣著手、以激發學生的閱讀熱情為目標，讓學生在課堂自由、輕松的氛圍中學習，徜徉在知識的海洋中，英語能力自然能夠提升上去。

一篇題為《Hobbies》的閱讀文章，學生看到題目就會想到自己的愛好，有下棋、唱歌、運動、表演等，教師在講課前讓學生自己組織語言來自我介紹愛好，表達的方法也由全班同學討論總結。學生們用到的句子主要是“I like…； I want to…； My hobby is…； I always…”充分體現學生對于前面課程的理解和掌握。課前活動不僅讓學生鍛煉了英語表達，也活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣。在文中出現“swimming、collecting things、reading”等詞匯，教師指導學生做好筆記，從動名詞方面切入講解。第一段首句為“I love drawing pictures， etc.”可以知道是作者自己的愛好介紹，第二段“My friends have their hobbies”可以推測是朋友們的愛好。學生根據教師的引導，在興趣推動下即可完成高效率的閱讀學習。

2.精讀深思，靈活運用閱讀教學方法

“讀書破萬卷，下筆如有神”，英語閱讀能力的提高離不開大量的閱讀訓練，不僅在課堂上要進行閱讀訓練，教師更要鼓勵學生在課下多進行英語閱讀。“腹有詩書氣自華”，中職學生經過大量的閱讀會建立起閱讀信心，學習效率不斷提高。在閱讀訓練中教師要教會學生對文章深入思考，體會作者的寫作手法和文中作者的思想。

例如，在議論文中，一般會用到論點和論據的合理安排。教師在教學中通過靈活的教學方法，使學生熟練的掌握閱讀技巧，進而英語閱讀能力得到提升。在一篇《Show your love to your parents》閱讀中，作者開頭就以“We all love our parents.”引領全文，這不僅是全文的中心更是論點的提出。學生把握好關鍵首句，并結合每段首句推測下文段落的內容：（1）Parents raise us up； （2）Parents do much work for our advance； （3）We should show our love to parents.可知最后一段是文章主題升華的部分，也一定有做法的提示，所以本段應詳細重點分析。

中職的英語閱讀也會有專業方面的內容，教師應指導學生提高對專業詞匯的敏感度，通過關鍵詞的理解來完成精讀。一般文章中會有對專業詞匯的簡單解釋，例如某篇閱讀中出現了telecommunication，該詞后的句子是“It could use a electronic signals or radios”，這就是對前詞的釋義，下文的理解也就容易完成。

3.重視英語，提高閱讀教學資源投入

在中職課程設置中，英語也需要得到學校更多的重視。在硬件方面，中職學校應做好多媒體設備的完善。先進的教學設備對于學習興趣的激發也有積極作用。另外要豐富可供學生課外閱讀的英語讀物，例如教師在課堂上推薦一些英語讀物，學生課余可以在圖書館進行借閱。學校重視閱讀教學資源的投入，為學生提供良好學習環境，為祖國的未來健康茁壯成長提供充足的養分。

三、總結

總而言之，英語在學生就業中扮演著越來越重要的角色，且已經深入到了各專業方向當中。中職學生要想取得更好的發展，獲得更大的機遇，就必須做好充足的準備，英語能力的提高能夠為中職學生的發展提供更好的優勢。緊跟時代潮流，展現時代風范，學生的航帆才剛剛揚起，作為教育工作者，一定要為他們打下堅實的基礎，才能夠讓他們乘風破浪，遠濟滄海。

【參考文獻】

[1] 王亞東. 拓展英語文學閱讀的思考[J]. 時代文學，2010，（2）：89-90.

[2] 周有為. 開展中職英語任務型閱讀課實踐[J]. 職業，2013，12（20）：62-64.

[3] 張卓. 如何提高中等職業學生的英語閱讀能力[J]. 才智，2012，8（27）：58-60.