創建數學興趣小組實踐談

從小學剛進入初中，七年級的學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都會感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。隨著環境的漸漸熟悉，課程難度的一步步加大，學校里各種活動的開展，慢慢地，他們對數學的學習興趣就淡化了。這幾乎成了七年級數學教學中普遍存在的問題。既然這樣，我們如何把學生學習數學的興趣重新激發出來，使之成為他們學習數學的內在動力呢？多年的數學教學實踐，讓我意識到必須改變這種現狀。在教學實踐中，我主要是通過創建數學興趣小組的方法來改變這種現狀的。

一、創建前的準備

創建數學興趣小組一定要提前做好準備。對學生做全面的調查和了解是第一步。可以通過班主任、學生家長、學生本人等，詳細了解學生的基本情況。比如，對數學的興趣，數學基礎，數學成績等方面的基本信息。其中的一個關鍵點是——興趣。創建數學興趣小組有一個前提，就是以興趣為綱，“興趣”始終是貫穿其中的。

二、創建的過程

在創建數學興趣小組的過程中，我重點做了以下幾個方面的工作。

1.選好組長

根據學生的入學成績和歷次測試成績，我把班級內優秀生和“學困生”按比例結合到一起，組成班級數學興趣小組。并選派一名優秀生做小組長，選派一名后進生當副組長。看似簡單的選派，但卻牽扯到“組長”的各方面情況。比如和班級同學的關系，即人緣；再比如語言交際能力，即能不能達到作為“組長”的人選標準。這些因素都需要我們認真觀察，充分權衡才能定奪下來。

2.定好目標

組長選好之后，就要考慮各小組如何運作的事情了。一個小組內除了數學尖子，還有數學“學困生”，為了讓“學困生”能提高學習數學的興趣，我把他們在數學學習中存在的問題一一羅列，和這些學生交流談心，找出他們存在的問題，給他們定目標。然后，把小組內的所有成員召集到一起，讓他們再相互交流，確定彼此的學習目標，再確定自己小組的學習目標，每個月一次，一般是在每月測試之后來進行。定目表的過程中，一定要給“學困生”充分的鼓勵和信任，讓他們在數學學習的過程中增添信心，讓他們通過小組內的學習和活動，能力得到肯定，積極性得到激發。

3.做好評價

做好數學興趣小組的評價非常重要。教師既要重視對學生個體的評價，更要重視團體的評價；既要重視對小組學習結果的評價，更要重視對小組內合作學習過程的評價，力圖通過評價促進興趣小組學習的發展，促進個體學生在小組內得到不斷發展。在平時的課堂教學中，我堅持對每一個興趣小組每一堂課都有提問，利用每一次機會，讓他們感受到老師的重視。每一次考試結束后，我都會以小組為單位，把考試成績和課堂提問的表現結合起來對小組進行綜合評價，讓班級的興趣小組成員都為自己的“集體”所取得的成績感到驕傲和自豪。除此之外，還要利用好家長的力量，具體實踐中，我利用多種機會，把一部分學生家長請到課堂，讓他們觀摩課堂教學時自己孩子的表現。有家長來到課堂，我都會對他們的孩子予以特別“照顧”——多提問他們的孩子，讓家長看看自己孩子的課堂反映能力和學習能力，讓家長對自己的孩子心中有數。通過家長的“實地觀察”，讓家長意識到，只有和孩子一道有針對性的解決數學上問題，才能提高孩子的數學成績，增強孩子的數學能力。

三、取得的實效

1.學生學習的積極性更濃了。針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，我們在教學中要安排大量的實踐性內容，盡可能優化課堂結構，以激發學生的學習興趣。在課堂上，為了發揮數學興趣小組的作用，一般我都會選各個數學興趣小組中的一個成員來做我的助手，一道進行多媒體課件的準備和演示。根據新教材的提示與要求，我經常利用課余時間開展數學興趣小組活動，舉辦數學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲。通過學生的參與，既增強他們學習數學的興趣，又達到了規范學生的思考能力、行為習慣，使他們在參與活動中認識“自我”，產生強烈的求知欲。這樣，他們的學習積極性更濃了。

2.學生學習的習慣更好了。學生答錯數學題有一個原因不能忽視，就是學生不會讀題。針對學生學習和答題中存在的這個問題，我采用的具體方法是：閱讀前給各個數學興趣小組出示閱讀題，讓學生認真閱讀題意，思考問題的切入點，找出問題的關鍵點。閱讀完畢，要么通過提問，要么以評估的形式來檢查閱讀效果；或者有計劃地組織數學學習興趣小組來探討閱讀內容。激勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產生更濃厚的興趣，養成閱讀的習慣。

總之，在初中數學教學中，教師要充分認識到興趣小組的重要價值，積極引導學生通過興趣小組進行合作學習。數學興趣小組的創建和運行，能夠有效的提高學生的數學成績，并且能夠激發學生不斷豐富數學知識，提高數學素養，使學生的合作能力、探究能力得到有效發展，最終促進學生的全面提高。

（作者單位：甘肅省蘭州市西固區莊浪路第二學校）