初中英語語法交際教學分析

【內容摘要】交際法在世界上的外語教學中運用廣泛，語言教學其目的是為了運用語言交際，在語言教學中內容中，不僅有各種語句功能和表達意念的常用語句，而且還有語言結構的學習，在交際法中，重點是培養學生的實際運用語言能力，通過情景再現來實現語言的有效學習，交際法突出語言交際的本質，并著重強調學生語言學習中錯誤的糾正。

【關鍵詞】初中英語 語法教學 交際教學法

二十世紀末，交際教學法應運而生，而其在英語教學中的應用已經普及，在這些年里，交際教學方法的應用已經取得了顯著的成績，但是在具體應用中卻發現其一定的不足，交際教學旨在訓練學生運用語言的能力，交際教學法在英語中的應用得到了許多老師的青睞，其不足之處是由于國人的思維不比國外，在實際運用中難免會出現偏差，因此我們要對此方法進行深入研究，以此來獲悉運用的有效性。

一、交際教學法概述

在眾多的西方英語國家里，交際教學的出現很快為語言學家和政府所接受，對于教學課程的選擇，其方法的應用在其中也有具體體現，意在語言教學中，將交際能力作為教學目的，對四類語言能力進行發展，交際與語言不可分，并相互依賴，交際教學法呈現的綜合性特征，使其具有了其他教學法所沒有的優勢。關于交際教學法的說法，英語的學習，其目的是為了交際，但是在進行英語交際前，應該先學好英語，因此，在具體教學中，仍舊沿襲以往的語言結構教學法，并不對語言交際予以一定重視，所以這種說法并不是嚴格意義上的交際教學。

再有一種關于語言交際教學法的說法，是指語言教學中，應該積極使用語言進行交際，這樣不僅可以解決語言學習中遇到的各種問題，還能夠對語言系統的發展起到促進作用。交際法的定義應該是運用英語來進行學習。在語言的獲得與語言教學兩者中，語言獲得是指通過交際活動來掌握一定的語言知識，而語言教學卻是通過解剖語言結構，進行語言的學習，相較語言獲得，語言教學明顯在交際中處于弱勢地位。

二、英語語法教學

英語語法教學就目前教學現狀來看，仍然存有許多教學難點，尤其在初中學生的英語語法學習中，語法基礎知識的學習不足，基本語法句型、時態以及詞組搭配都不能很好掌握。而就目前的初中英語教學課堂，系統性語法知識，初中英語課堂中并不會全部教授。從現有的英語教材編排來看，語法的編排已經很少，語法呈現分散形式，而相應的語法配套練習也不充分。在非母語的學習中，環境脫離了新語言的語法知識以及結構形式，要做到掌握是很困難的，語言學習中語法結構和技能的應用是基礎部分，具體的應用和語法知識的學習，兩者之間相互促進并相互影響。在英語語法教學中，使學生掌握那些穩定的符號，形成規律是一門語言學習的基礎，對學生英語的實際應用能力有促進作用。從英語語法學習目的出發，語法的掌握對學生的英語寫作能力有一定的作用，口頭表達能力也會隨著對語法的掌握而提升。語法是詞句運用規則以及詞匯形態變化等的語言知識綜合。不論是交際還是學習中都不自覺運用到語法，基礎語法知識的掌握是語言運用的基礎。語法的學習能夠理性認識語法規律，而且能夠有效指導語言的實踐活動。

三、用交際法進行英語語法教學的必然

交際法在世界上的外語教學中運用廣泛，語言教學其目的是為了運用語言交際，在語言教學中內容中，不僅有各種語句功能和表達意念的常用語句，而且還是語言結構的學習，在交際法中，重點是培養學生的實際運用語言能力，通過情景再現來實現語言的有效學習，交際法突出語言交際的本質，并著重強調學生語言學習中的錯誤糾正。英語已經成為世界性語言，我國的英語教育也在不斷變化和創新，但是就目前的英語教育現狀而言，仍然不能適應我國經濟建設和社會發展的需求，且與時代發展要求存有很大差距。

1.直接呈現法

在英語語法賓語從句的教學中，可以采用直接呈現法，即組織一項活動，讓學生對此活動進行討論，如去何地，做何事，帶什么東西，并將這一系列活動用他人口述的方式進行記錄，然后再在課堂中對這些句子做整體歸納和分析，以便能夠很好地進行賓語從句語法交際性教學。

2.討論發現法

例如英語語法的被動語句學習中，老師在課堂上可以進行歷史重大發明知識的講解，在這些發明的講解中，多運用到英語的被動語法，或是多主動語法容易更換被動說法的句式，學生們能夠在積極的討論中，靈活運用被動語句，形成一定的語感，從而達到掌握被動語法的教學效果。

3.口頭操練法

在英語學習中，口語是極其重要的，雖然英語語法的學生呈現一定的枯燥性，但是語法的熟練掌握是口語表達的基礎，所以在語法的交際教學中，應多加進一些口頭操練的教學內容，提高口語表達能力的同時，相應的語法知識也得以有效學習?？陬^操練中，其技巧的掌握是必須的，首先表達內容應該源于學生的日常生活，這樣才能使學生愿意去表達，愿意學習，對周圍的生活有所感，才能有所述。因此在口頭操練法的運用中，老師應該讓學生在課堂上對生活中的遇到有趣的事情進行口語表達，比如，介紹一件有趣的事情，一本好看的書籍，一天的生活等，都是此方法可運用的生活素材，對所述事件表述自己的看法、想法等。

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