關(guān)于我校國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的回顧與思考

[摘 要]重點(diǎn)學(xué)科是知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新的重要基地，是一所高校學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。目前西安科技大學(xué)安全技術(shù)及工程學(xué)科建設(shè)中存在的主要問題是：重點(diǎn)學(xué)科投入不足，缺少大師級人才。進(jìn)一步加強(qiáng)國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)要制訂重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；重視科學(xué)研究，提升科研整體水平；人才隊(duì)伍建設(shè)是根本，著力建設(shè)高水平的學(xué)科隊(duì)伍；整合資源，構(gòu)筑重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)新平臺；建立重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)管理體制，建立評估制度。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的龍頭，是高等院校的一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性、長遠(yuǎn)性的基礎(chǔ)建設(shè)。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的水平直接體現(xiàn)了一所高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和整體實(shí)力。

[關(guān)鍵詞]國家重點(diǎn)學(xué)科 回顧 思考

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）15-0021-02

重點(diǎn)學(xué)科是知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新的重要基地，是培養(yǎng)和積聚高層次創(chuàng)新人才、建設(shè)人才高地的主要載體，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會三大職能的綜合平臺。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的龍頭，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，是提高教育質(zhì)量、提升學(xué)校核心競爭力的重要舉措。

一、我校國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展歷史回顧

西安科技大學(xué)安全技術(shù)及工程學(xué)科于2002年被批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)學(xué)科，其源于1938年西遷的北洋大學(xué)等高校的采礦冶金系。1957年在全國最早設(shè)立了礦山通風(fēng)與安全、機(jī)電安全本科專業(yè)，1979年開始礦山通風(fēng)安全方向的研究生培養(yǎng)。1984年設(shè)立礦井通風(fēng)與安全本科專業(yè)，1985年開始研究生培養(yǎng)，1993年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1998年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，1999年獲批陜西省重點(diǎn)學(xué)科，2000年本學(xué)科所在的一級學(xué)科獲得西部第一個(gè)礦業(yè)工程博士學(xué)位授予權(quán)；2002年本學(xué)科被批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)學(xué)科，2007年獲批國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，具有國家一級安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)和安全評價(jià)機(jī)構(gòu)資質(zhì)。

本學(xué)科在長期的發(fā)展進(jìn)程中，以國家西部為主要服務(wù)對象，以礦山安全科學(xué)與技術(shù)研究為顯著特色，一直是國家西部地區(qū)安全工程高等教育和科學(xué)研究最重要的基地。由安全工程系、礦山應(yīng)用技術(shù)研究所、采動(dòng)損害與荒漠化研究所、礦山機(jī)電安全研究所和“西部礦井開采及災(zāi)害防治”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組成。長期以煤礦為主戰(zhàn)場，針對西部礦藏地質(zhì)條件復(fù)雜、安全技術(shù)相對落后、人才缺乏等不利因素，開展了大量高水平、多層次的創(chuàng)新性研究工作，形成了安全工程理論與計(jì)算機(jī)方法、礦井火災(zāi)及爆炸事故防治理論與技術(shù)、圍巖災(zāi)害安全監(jiān)測及控制工程、礦山設(shè)備安全運(yùn)行理論及方法等4個(gè)相對穩(wěn)定且特色與優(yōu)勢明顯的研究方向。同時(shí)，本學(xué)科擁有一支職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)的、具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神和創(chuàng)新精神的教學(xué)科研隊(duì)伍。

經(jīng)過幾年的建設(shè)和發(fā)展，本學(xué)科獲得了以國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)為代表的一批國家和省部級成果獎(jiǎng)勵(lì)，研發(fā)了一批實(shí)用性強(qiáng)、礦山急需的安全生產(chǎn)裝備并在國內(nèi)外廣泛推廣使用，為企業(yè)創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。新建了國家礦山應(yīng)急救援技術(shù)西安研究中心、“西部礦井開采及災(zāi)害防治”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、礦業(yè)工程學(xué)科博士后科研流動(dòng)站等重要科學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地，擁有煤炭自燃火災(zāi)防治實(shí)驗(yàn)室、礦井瓦斯治理實(shí)驗(yàn)室、圍巖災(zāi)變控制實(shí)驗(yàn)室、安全管理人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)室，形成了一支能夠參與國際競爭的高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了一批支撐國家礦業(yè)發(fā)展的骨干力量，圓滿完成了建設(shè)規(guī)劃確定的總體目標(biāo)。

二、目前本學(xué)科建設(shè)中存在的主要問題

我校地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部，底子薄，環(huán)境差，歷史欠賬多，發(fā)展包袱重。同時(shí)，作為非“211”的省屬院校，又難以從中央和省級財(cái)政中獲得國家重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展的足夠經(jīng)費(fèi)支持。重點(diǎn)學(xué)科投入不足，缺少大師級人才，在院士、長江學(xué)者特聘教授、國家杰出青年基金獲得者等領(lǐng)軍人才引進(jìn)和培養(yǎng)方面仍然未取得突破性進(jìn)展，還需進(jìn)一步努力。

三、對進(jìn)一步加強(qiáng)國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（一）制訂重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

確保重點(diǎn)學(xué)科學(xué)科建設(shè)順利發(fā)展的首要條件，在于制訂一個(gè)切合學(xué)校發(fā)展實(shí)際、具有前瞻性和科學(xué)性的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。規(guī)劃重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，需要考慮四個(gè)方面的因素：一是前瞻性。規(guī)劃重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)時(shí)要充分預(yù)見學(xué)科發(fā)展的趨勢，瞄準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展前沿和重大應(yīng)用問題。要敢于創(chuàng)新，高起點(diǎn)的構(gòu)建規(guī)劃。二是克服盲目性。在制訂重點(diǎn)學(xué)科規(guī)劃時(shí)，應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長避短，充分體現(xiàn)自己學(xué)科的特色和優(yōu)勢。三是強(qiáng)化科學(xué)性。尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持“先論證，后決策”的原則，堅(jiān)決杜絕“邊投資，邊論證”、“先決策，后論證”等行為。四是注重可行性。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃不僅是一個(gè)戰(zhàn)略性的綱領(lǐng)，還與高等學(xué)校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等具體方面緊密相連，因此也需針對這些方面制訂詳細(xì)的發(fā)展目標(biāo)，注重具體可行性。

（二）重視科學(xué)研究，提升科研整體水平

學(xué)科的研究水平實(shí)質(zhì)就是學(xué)科水平的標(biāo)志，因此，科學(xué)研究建設(shè)是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，可以帶動(dòng)學(xué)科的隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)研究基地建設(shè)。學(xué)科的研究水平和影響力主要通過承擔(dān)國家重大項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)。學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)中應(yīng)該劃出專門部分用于策劃、組織和培植重大項(xiàng)目。通過制訂相應(yīng)的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)積極承擔(dān)科研項(xiàng)目。要通過明確科研目標(biāo)、落實(shí)科研計(jì)劃、強(qiáng)化科研支撐，使重點(diǎn)學(xué)科不斷豐富學(xué)科內(nèi)涵，沖刺學(xué)科前沿，拓展學(xué)科方向，增強(qiáng)服務(wù)社會能力。

（三）人才隊(duì)伍建設(shè)是根本，著力建設(shè)高水平的學(xué)科隊(duì)伍

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的核心是學(xué)科人才隊(duì)伍的匯集與發(fā)展，包含了學(xué)科帶頭人的篩選和培養(yǎng)以及學(xué)術(shù)梯隊(duì)的搭建與成長。首先，學(xué)科帶頭人是學(xué)科隊(duì)伍的中堅(jiān)和支柱，在學(xué)科發(fā)展中起著導(dǎo)向和統(tǒng)率作用。每個(gè)重點(diǎn)學(xué)科至少有三個(gè)以上相對穩(wěn)定、具有鮮明特色和較高水平的研究方向，每個(gè)研究方向上要有一個(gè)水平較高的學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)應(yīng)該立足本校，通過在校內(nèi)選拔具有發(fā)展?jié)摿η一A(chǔ)較好的中青年教師，為其提供出國進(jìn)修、會議交流的途徑，讓其有機(jī)會更多的接觸學(xué)科前沿，開展和組織科學(xué)研究項(xiàng)目，得到鍛煉。其次，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，組建一支結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，不斷進(jìn)行梯隊(duì)成員的職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。合理的知識結(jié)構(gòu)要求學(xué)科隊(duì)伍中不僅有專業(yè)知識雄厚的人才，還要有一定數(shù)量的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的人才。另外，還需要不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揮青年教師的創(chuàng)新作用，發(fā)揮中年骨干教師承上啟下的作用，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，最終實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)科研凝聚力的提高。

（四）整合資源，構(gòu)筑重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)新平臺

重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)新平臺是重點(diǎn)學(xué)科生存和發(fā)展的必要條件。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、文獻(xiàn)資料的儲備、信息媒體平臺的搭建是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基本硬件。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，特別是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展不可或缺的物質(zhì)條件，應(yīng)把重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)緊密結(jié)合起來。要根據(jù)教學(xué)及科研任務(wù)需要，形成具有鮮明學(xué)科特色的專業(yè)科研平臺，為各學(xué)科發(fā)展提供支撐。

（五）建立重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)管理體制，建立評估制度

重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)離不開一套科學(xué)合理、行之有效的管理機(jī)制，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)長期性、連續(xù)性發(fā)展的重要保障。具體來說，一要建立一套科學(xué)、規(guī)范、操作性強(qiáng)的學(xué)科評估指標(biāo)體系。二是要強(qiáng)化過程管理，明確建設(shè)目標(biāo)。制訂重點(diǎn)學(xué)科管理?xiàng)l例、經(jīng)費(fèi)管理辦法、學(xué)科帶頭人應(yīng)履行的職責(zé)、學(xué)科帶頭人的遴選制度、學(xué)科建設(shè)的淘汰機(jī)制、滾動(dòng)機(jī)制等，從高層面上實(shí)現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的科學(xué)管理還需建立一套規(guī)范、科學(xué)、公正、便于操作的學(xué)科評估指標(biāo)體系，以此為基準(zhǔn)對重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)實(shí)施評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。通過建立科學(xué)評估體系，強(qiáng)化對重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)過程管理，注意動(dòng)態(tài)信息反饋。此外，建立重點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)管理體制對于重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)成效也至關(guān)重要。許多高校在學(xué)校層面成立了學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，對重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的重大事件進(jìn)行決策；學(xué)科建設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)全校重點(diǎn)學(xué)科的日常管理，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)全校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作，并為領(lǐng)導(dǎo)小組的決策提供依據(jù)；學(xué)院有學(xué)科專業(yè)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本單位的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，對本學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科的重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科管理部門、學(xué)院、各相關(guān)學(xué)科帶頭人的精誠合作，才能圓滿完成。

綜上所述，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的龍頭，是高等院校的一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性、長遠(yuǎn)性的基礎(chǔ)建設(shè)。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的水平直接體現(xiàn)了一所高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和整體實(shí)力。一流的大學(xué)要有一流的學(xué)科，重視和加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科是高等學(xué)校的共識。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[4] 周祖德.以學(xué)科建設(shè)為核心推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展[J].中國高等教育，2006，（1）.

[5] 程焰.淺議加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2003，（3）.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]