心理疏導法在建設和諧高校校園中的運用探討

摘 要：心理疏導法是思想政治教育以人文本思想的具體體現，符合人的思想行為活動形成發展規律，符合建設社會主義和諧校園的客觀要求。心理疏導法因為其本身的特點，在高校思想政治教育多種方法中具有特殊的地位。高校要重視心理疏導法在職工和學生兩類群體中的具體運用，使其能夠在建設和諧校園中的發揮積極作用。

關鍵詞：思想政治教育 心理疏導 以人為本 和諧校園

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0247-02

隨著經濟發展和社會進步，人們的生活水平顯著提高，精神生活更加豐富。高校人群中基本上包含職工和學生兩類群體。為滿足高校職工和學生多樣化的精神需求，思想教育工作者須進一步加強和改進思想政治教育方法，“增強思想政治教育方法及其體系的現代適應性，包括形成一套適應現代環境，適應對象心理特征、行為特點和接受規律的思想政治教育方法體系，使主體性原則成為思想政治教育的基本原則”[1]。2006年10月，黨中央在《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中指出，“注重促進人的心理和諧，加強人文關懷和心理疏導，引導人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。”黨的十八大報告再次指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。”由此可看出，黨和國家長期以來一直非常注重心理疏導法在思想政治教育工作中的運用，黨的十八大再次突出強調了心理疏導法在思想政治教育方法中的特殊地位。……