中職《天然藥物學基礎》教學中引導學生自主學習的探討

摘 要：在《天然藥物學基礎》教學中引導學生自主學習，結合“冬蟲夏草”一節教學主要采取了以下教學策略：激發學習動機，提高自主學習熱情；調控教學過程，創設自主學習空間；運用現代信息技術，創造自主學習條件；優化評價機制，增加自主學習導向。

關鍵詞：自主學習 教學策略 冬蟲夏草

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0229-02

自主學習概括地說，就是“自我導向、自我激勵、自我監控”的學習。具體地說，它應具備以下幾個方面的特征：學習者參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設計評價指標；學習者積極發展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習；學習者在學習過程中有情感的投入，學習過程有內在動力的支配，能從學習中獲得積極的情感體驗；學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監控，并作出相應的調適[1]：本文以《天然藥物學基礎》中代表藥冬蟲夏草為例，引導學生自主學習主要采取了以下教學策略。

1 激發學習動機，提高自主學習熱情

自主學習中學生的情感投入很重要，有內在動力的支持才能調動其自主參與學習的主動性和積極性。激發學習動機可以從以下兩方面去考慮。

1.1 激發學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”

推動學生自主學習，并在學習過程中產生一種積極的情緒狀態。在引言中就從冬蟲夏草的價格入手進行激趣：冬蟲夏草素有“中華國寶”之稱，被喻為“天下第一草”，從2006年起，冬……