淺談怎樣做好中職學校班級管理工作

摘 要：中職學校的班級管理工作復雜而艱辛。面對中職學校學生的特殊性，班主任在班級管理中，要重新定位自己的角色：要放低眼光和姿態，賞識學生；服務學生；身體力行，為學生做好表率；以人為本，尊重學生；以學生點滴的進步激勵學生。做一名敢于自我突破，迎接挑戰，受學生尊敬和愛戴的新時期的中職學校的班主任。

關鍵詞：中職學校 班級管理 角色 新定位

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0218-01

班主任是班集體的組織者、教育者和管理者。班主任的品格和工作質量如何，將直接影響著班風的好壞及學生綜合素質的發展。特別是在中等職業學校，學生的學習興趣不高，組織紀律性差，個性十足。面對這樣一群孩子，班主任必須給自己的角色做一個重新定位，才能創建一個和諧班集體，使學生向健康的方向發展，成為社會的有用人才。本人根據多年的班級管理工作經驗和教育教學實踐，針對中職學校的班級管理工作，談一下自己的看法。

1 放低眼光，賞識學生

在職業學校，學生最討厭的是上文化課。學生上課不打開課本，在課堂上吃東西、看小說等等的不良行為都會存在。面對這些問題，有些人就認為他們是“朽木不可雕也”，但作為班主任絕不可茍同。學生的成績差，喪失了學習的興趣和熱情，這是事實，但是不能就此判定他們是“朽木”。要堅信在他們這些看似“朽木”的人中，將來同樣會有出類拔萃的人才。所以班主任就要放低眼光，去發掘每一個學生的優點，哪怕這個點很小很弱，也要給他挖出來，賞識他、鼓勵他，使它由小變大，由少變多，從而達到轉變的目的。……