論課外體育與校園體育文化的互動作用

摘 要：近年來，高校體育工作有了巨大的發(fā)展，在體育課程建設(shè)方面，已經(jīng)形成了比較科學(xué)以及完善的體系。但是這種課程模式使得課外體育發(fā)展產(chǎn)生滯后現(xiàn)象，出現(xiàn)了課程與課外體育發(fā)展不協(xié)調(diào)的因素，這使得高校體育整體效益受到不同程度的影響與制約。本文通過對校園體育文化與課外體育的比較與研究，提出應(yīng)將高校體育工作的“重點”轉(zhuǎn)移到課外體育上來，以課外體育為中心，努力營造校園體育文化氛圍，促進校園體育文化建設(shè)，充分發(fā)揮高校體育在素質(zhì)教育中的作用。

關(guān)鍵詞：校園體育文化 課外體育 互動作用 素質(zhì)教育

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0210-01

近年來，高校體育工作有了巨大的發(fā)展，校園體育文化作為學(xué)校體育發(fā)展的重要組成部分，在教育工作中起著極其重要的作用，積極打造校園體育文化氛圍，促進校園體育文化建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、體育態(tài)度、體育價值觀，進而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理素質(zhì)。課外體育是現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展、改革的產(chǎn)物，因其符合當(dāng)代大學(xué)生生理心理特點、身心健康的需要，近年發(fā)展較快，在全國高校中迅速推廣普及。課外體育聚集了很多學(xué)生利用課余時間參加課外體育活動，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性，為加強校園體育文化建設(shè)提供了強大的平臺和載體。

1 校園體育與課外體育

校園體育主要是指學(xué)校內(nèi)體育活動，基本都采用教師授課的方式進行，《教學(xué)大綱》一般是按照《全國普通高校體育課程指導(dǎo)綱要》并結(jié)合學(xué)校具體實際編寫，校園體育因為《大綱》規(guī)定了較為嚴格的學(xué)時與教學(xué)內(nèi)容等計劃，教師在授課時只能按照《大綱》按部就班的教學(xué)，學(xué)生也為了達標(biāo)、考試而進行學(xué)習(xí)，很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，致使學(xué)生對體育活動的興趣大大降低，使體育教學(xué)呈被動局面。課外體育是現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展、改革的產(chǎn)物，課外體育的形式多樣，內(nèi)容豐富，時間充足，為學(xué)生提供了更多的選擇鍛煉的機會，能最大程度地滿足學(xué)生的興趣、愛好，培養(yǎng)學(xué)生的個性。此外，課外體育大多是學(xué)生自行組織籌劃的，這樣不僅鍛煉了身體，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的社會活動與交往能力等綜合素質(zhì)。由此可見，完成高校體育任務(wù)，實現(xiàn)高校體育目標(biāo)，課外體育發(fā)揮著巨大的作用。

2 課外體育與校園體育文化的互動作用

2.1 課外體育活動是校園體育文化的一個新的重要的組成部分

校園體育文化的表現(xiàn)形式具有多樣化的特點，近幾年，課外體育活動嶄露頭角，符合現(xiàn)今的教育形勢，并在我國各高校中普及推廣起來，他具有活動內(nèi)容多樣化和組織形式靈活化等特點，聚集了很多學(xué)生利用課余時間參加課外體育活動，激發(fā)了他們對體育課程學(xué)習(xí)的興趣和體育鍛煉的自覺性，課外體育活動成為校園文化的熱點。

課外體育活動利用其特點，將興趣、愛好相近的人聚集在一起，舉辦競賽、娛樂等體育活動，不但促進學(xué)生間交流與溝通，還可以增進他們之間的友誼，提升了他們參與體育活動的積極性與自主性。長此以往，校園體育文化便能升華到更高的層次，課外體育活動豐富了校園體育文化的內(nèi)涵，也促進了整個校園文化的發(fā)展。

2.2 校園體育文化推動了課外體育活動的建設(shè)

校園體育文化作為多層次立體化的校園文化的一部分，對學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，是校園文化發(fā)展的最有力的催化劑，對于建設(shè)既高雅又活潑多樣的學(xué)校文化活動有著巨大的作用。學(xué)生公平競爭意識的培養(yǎng)、健全的人格和健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng)都離不開校園體育文化的開展和建設(shè)。

同時，校園體育文化可推動課外體育活動的建設(shè)和發(fā)展、增加學(xué)生對體育活動的興趣和積極性，對大學(xué)生的課外體育活動有良好的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生將更多的課余時間投入到課外體育活動活動中，促進學(xué)生的身心健康。

3 開展課外體育活動、建設(shè)校園體育文化的建議

3.1 發(fā)揮師生的主觀能動作用

（1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

教師在開展體育活動中應(yīng)該發(fā)揮積極作用，體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不能只立足于上好體育課，要通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。在體育課之外，應(yīng)該積極組織指導(dǎo)學(xué)生進行課外體育活動，對有濃厚興趣的學(xué)生可以組織興趣小組專業(yè)指導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（2）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。

首先要培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的意識，增強學(xué)生自我管理，充分發(fā)揮主觀能動性，通過大力培養(yǎng)學(xué)生骨干等方式帶動其他學(xué)生的積極性，擴寬學(xué)生體育鍛煉的范圍。其次，通過靈活多樣的宣傳方式如宣傳欄、校廣播站、黑板報等，廣泛宣傳體育知識，努力營造校園體育文化氛圍，促進校園體育文化建設(shè)。再次，加強校內(nèi)、校外合作，開展形式多樣的體育比賽、體育文化節(jié)、運動會等活動，鼓勵學(xué)生主動參加，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、公平競爭意識、合作能力等，充分發(fā)揮高校體育在素質(zhì)教育中的作用。

3.2 改革體育教學(xué)并對課外體育活動的內(nèi)容進行設(shè)計

要對體育教學(xué)進行改革，主要是體現(xiàn)在對教材的改革上，教材中應(yīng)減少競技項目的比例，對于技術(shù)難度大，專項素質(zhì)要求高的項目都可以適當(dāng)減少比重，增加些能讓全體學(xué)生都能參加的健身性、娛樂性的活動。此外，對于課外體育活動的內(nèi)容也要精心的設(shè)計，針對于不同年齡段的學(xué)生及學(xué)生們的個性差異，安排合適的活動內(nèi)容。在活動中要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力、個性能力和合作能力為目的，知識性和實踐性兼顧，從而使課外體育活動的組織形式和活動方式靈活多樣，使更多的學(xué)生參與到課外體育活動中。

3.3 加強體育文化的滲透

運用多種方式加強體育文化的滲透，通過舉辦各種講座，邀請校內(nèi)外著名的體育專家交流指導(dǎo)，向廣大師生介紹國內(nèi)外體育賽事、體育形勢，關(guān)注最新體育文化動態(tài)，通過舉辦體育知識講座，介紹奧運史、我國傳統(tǒng)民族體育運動等體育文化，讓學(xué)生了解世界體育和中國體育的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族責(zé)任感，發(fā)揮體育文化對學(xué)生的潛移默化的導(dǎo)向作用。

4 結(jié)語

課外體育活動與校園體育文化之間有著密切的關(guān)系。課外體育活動豐富了校園體育文化的內(nèi)涵，對促進整個校園體育文化的建設(shè)發(fā)揮著重要的作用，豐富多彩的校園體育文化活動也推動了課外體育活動的建設(shè)，兩者相互依賴，相互促進，共同發(fā)展。

參考文獻

[1]王愛華.論高等學(xué)校校園體育文化環(huán)境建設(shè)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2004，27（9）：1260-1261.

[2]汪海濤.論課外體育與校園體育文化的互動作用[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2003，29（1）：86-87.

[3]楊亞琴.保持高校課外體育活動可持續(xù)發(fā)展的對策研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，2004，18（1）：498-499.

[4]朱玲珍.高校體育俱樂部與校園體育文化的特點及辯證關(guān)系[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2003，17（5）：138-139.