提高籃球課教學效果對策初探

摘 要：籃球教學是中學階段學校教育的重要組成部分，是學生德智體全面發(fā)展素質教育的重要內容。現代教育事業(yè)日新月異，教學內容和方法也都發(fā)生著許多重大的變化，如何提高籃球課的教學效果，是教師時刻思考的一個問題。本文從這個角度出發(fā)，對籃球教學對策進行探討，最終目的也就是要提高籃球課教學的教學效果。

關鍵詞：籃球 教學效果 對策

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0200-01

籃球課教學是中學教育的重要組成部分，是學生德智體全方面發(fā)展的素質教育的重要內容，是培養(yǎng)新時代生力軍的主要方法和途徑。然而，籃球課的教學效果卻不盡如人意，很多學校的教學并未達到應有的效果。如何提高籃球課課堂教學效果，成為現代教師亟待解決的問題。

1 影響籃球課教學效果的若干問題

1.1 教學內容設置不科學

籃球教學課程是一個完整的系統(tǒng)，教學的過程中往往要遵循一些由難到易、由基礎到復雜等原則，學生按照規(guī)律而循序漸進，逐步掌握籃球的一些基本要領。但即便是這樣的教學規(guī)律在實際的過程中也很難能夠堅持，原因就在于籃球課程的教學時數非常少，根本無法全部完成這些步驟。[1]在這種情況下，很多學校和老師不得不做出相應的、不可避免的讓步，整個教學過程被人為的分為若干個缺乏連貫性和協調性的教學單元，例如，很多老師就把籃球教學分為位置移動、球體練習、傳球和接球、投籃和配合比賽等若干單元。……