談中職學校幼師專業聲樂教學改革

摘 要：突出“職業特點”是中等職業學校學科教學改革的方向。因此，中職學校幼師專業聲樂教學應以“幼師”這一職業的特點和需要為教學的前提和依據，實現教學與幼教崗位需求的“零距離”對接。

關鍵詞：幼師專業 聲樂教學 藝術課程

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0189-02

2010年12月2日，教育部召開了全國中等職業教育教學改革創新指導委員會第二次全體會議暨43家行業職業教育教學指導委員會成立大會，教育部副部長魯昕出席會議并發表重要講話。提出了：第一，要以實現專業與產業、企業、崗位對接為目標，加快校企一體化建設。第二，以實現專業課程內容與職業標準對接為目標，構建新的專業課程體系。第三，要以實現教學過程與生產過程對接為目標，推進人才培養模式改革。第四，要以實現學歷證書與職業資格證書對接為目標，建立健全“雙證書”制度。第五，要以實現職業教育與終身學習對接為目標，構建人才培養立交橋。

1 中職學校幼師專業聲樂課教學現狀

1.1 聲樂課教學滯后于現階段幼兒園藝術課程的實施要求

目前，多數中職學校幼師專業聲樂教學仍然延續傳統“音樂學院式”的教學模式。即以培養學生具備較為專業的歌唱水平為主要的教學目標。這雖然對培養學生的聲樂演唱技能技巧很有幫助，但已同現階段幼兒教師的專業發展要求不相適應。2001年國家教育部正式頒布和實施《幼兒園教育指導綱要》。其中強調“不要把藝術教育變成機械的技能訓練、以兒童為本”。……