探討多媒體教學(xué)的誤區(qū)及解決方案

摘 要：在信息時代，教學(xué)媒體不斷更新，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高校主要的教學(xué)工具之一，其優(yōu)勢也得到了廣大師生的認可。然而在大力推廣多媒體教學(xué)的同時，卻存在著種種誤區(qū)。因此，該文著眼于多媒體教學(xué)在高校中運用的優(yōu)勢，分別從四個方面闡述了多媒體教學(xué)在高校中運用時存在的誤區(qū)，在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決方案和建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校 多媒體教學(xué) 誤區(qū)

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0163-02

高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對其生存與發(fā)展起著決定性作用，在高校傳統(tǒng)教學(xué)中，無論是學(xué)生還是教師，都被應(yīng)接不暇的各種教材所壓迫，反映出傳統(tǒng)教學(xué)方式與信息化時代的發(fā)展不相適應(yīng)。然而，當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)為推動高等教育的現(xiàn)代化進程提供了有效手段，這也促進了多媒體教學(xué)方式在高校課堂教學(xué)中的廣泛運用和發(fā)展。教育部長陳至立同志曾指出：“要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的重要性和緊迫性，充分認識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)的技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革的要求。”[1]

但在實踐中，許多高校多媒體教學(xué)存在著一些誤區(qū)，為了達到更好的教學(xué)效果，還需要高校教師具體分析多媒體教學(xué)過程的特點和規(guī)律，采取與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，規(guī)避誤區(qū)。

1 運用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 多媒體教學(xué)的含義

多媒體教學(xué)，俗稱計算機輔助教學(xué)，他是一種旨在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點，通過計算機、投影儀等多媒體教學(xué)軟件進行教學(xué)的新型教學(xué)方式。……