高職電子商務專業網絡數據庫教學探討

摘 要：網絡數據庫是大學計算機或相近專業普遍開設的一門課程，對財經類、管理類的學生有一定的實用價值。本文以電子商務專業學生學習為中心，并根據職業院校學生特點和課程特點，結合專業特點，從教學內容、教學方法、教學模式等幾個方面進行了探討。

關鍵詞：SQL Server 教學模式 項目導向 情景教學 理論實踐一體化

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0156-01

《網絡數據庫》課程是高職院校計算機相關專業必修的計算機數據庫技術的專業課程，是系統項目設計課程的前導課程， 也是一門實踐性很強的課程，既要掌握概念，又要動手實踐。對電子商務專業學生來說，《網絡數據庫技術》課程已成為該專業的核心課程。大多院校對于網絡數據庫應用的學習內容是SQL Server的應用，SQL Server是一種具有客戶機/服務器體系結構的關系型數據庫管理系統，這種體系結構把所有的工作負荷分散到服務器和客戶端上運行的各項任務中。本課相對于其它數據庫易學、實用。但對于非計算機專業的電子商務學生來說，本課內容較多，具有很高的理論性和實踐性，要想在短時間內學好本課，尤其對于在校的高職生來說存在一定的困難，對于本課的老師來說，怎樣搞好本課的教學也是不得不面臨的問題。幾年的教學活動，對于本課程的定位，T-SQL語言的學習、基于工作過程的教學方法進行了探討。

1 課程定位

《網絡數據庫技術》課程是高職院校電子商務專業的專業核心課，是一門理論與實踐并重的課程。它對電子商務后繼課程的學習及今后從事相關專業技術工作提供了必要的網絡數據庫基礎理論和專業實踐技能。是培養學生系統掌握本專業知識、運用理論知識解決實際問題、訓練學生科學實驗能力和創新能力的重要環節。

學習本課程要求設計開發基于SQL Server的數據庫應用系統，因此，應至少學習過一門程序設計語言。還涉及到計算機網絡的一些知識和概念，因此，該課程的先導課程為《網絡實用技術》。本課程的后繼課程為《網頁制作》《網絡程序設計（ASP.net）》。可以根據本課程的學習，培養學生的數據庫系統應用開發的能力。經過本課程的學習，學生可以成為一名合格的網絡數據庫開發人員。

1 教學方法

好的教學方法對于學生的學習將會起到事半功倍的效果。

1.1 提高學生對數據庫的學習興趣，把理論知識和思維邏輯緊密結合

學習數據庫理論知識的過程是相對枯燥的，尤其對于一些Transact-SQL命令，Transact-SQL語言是SQLServer網絡數據庫的靈魂，幾乎可以完成數據庫的全部功能，所以這一塊的學習是必須的，而且相當重要。怎樣提高學生的學習興趣呢？比如表的建立，可以讓學生想象我們實際生活中怎樣建表，創建的過程怎樣？然后把我們的思維邏輯羅列出來，把關鍵操作轉換為相應的英語短句，再加一些格式設置，表的建立也就完成了。在教學的過程中，根據高職學生的特點，我們要讓他們在學習中得到滿足，找到自我。在給學生設計例題的時候一定從身邊的數據提取，比如設計學生表、成績表，讓學生輸入同班學生的檔案信息或成績，然后從中查詢、統計，讓學生真正的感覺到所學知識的實用價值，從而增加學生的學習興趣。

1.2 加強學生的動手操作能力，理論學習和實踐操作一體化

高職學校培養學生的主要目的就是增強學生的操作技能水平，不能在理論知識方面多加強求。在傳統的教學中，先學理論，等到理論完全明白了，再上機練習，這種模式既浪費了時間，又降低了效率。完全改變教學思維，可以實現理論和操作的一體化教學，從操作案例分析中提出理論，而理論的學習與總結反過來又強化了操作的進一步完善。學習的環境也可以完全實現學習和操作的一體化。本課的教學可以完全在機房內完成，在機房里通過教師機軟件，學生既可以看到老師的課件和真實的案例操作，而且可以直接讓學習的理論知識得以實現。

1.3 采用項目導向法明確教學內容，從學習情景中找到知識點

對于《網絡數據庫》這門課來，內容比較多，既包含了數據庫基礎概論、數據庫及表的創建與維護、數據的查詢、應用程序設計、數據庫的安全等多項內容。為了實現教學目的，可以采用項目導向法，即先設計一個大的項目，比如學生管理系統，然后把整個大的項目分解為具體的五個項目，再在每個項目中設定具體的學習情景模塊，具體設計過程見表1。

1.4 教學過程以學生實踐為中心，運用互動式教學環境強化教學效果

《網絡數據庫》這門課程的教學由理論與實際操作兩個環節組成，大多院校通常在多媒體教室授課、在機房上機實踐。因為講課和上機時間不一致，或者相差幾天，到了上機時間，有些理論知識和操作過程學生已經忘記，結果學生操作不能達到預想的效果。為了實現理論教學和實踐的一致，可以采用多媒體機房互動式教學。整個的教學過程在機房進行，機房建立局域網，并配有雙向教學軟件的教師機，保證每個學生配有一臺終端計算機。上課前，教師將提前設計好的教學素材和部分程序實例，通過共享的方式，讓學生獨立的享受教學資源。授課過程中，教師不僅可以完成理論知識的講解和操作的演示，而且隨時能夠進行指導實踐教學，講完直接讓學生練習，還可以通過監控實時查看學生的操作、學生演示及討論。機房一體化教學使教師最大限度地發揮了指導作用，并更好的調動了學生 的主動學習的積極性，實現了理論和實踐的完美統一。

以上根據本人短短的幾年的高職院校《網絡數據庫》授課經驗及體會，探索并總結的部分教學方法。在網絡數據庫課程的教學中，采用多種教學方法提高學生學習興趣的同時，并將課程內容具體項目化、案例化，加上機房一體化的教學環境，經過實踐證明，以上教學方法的應用可以明顯提高《網絡數據庫》課程的教學效果。

參考文獻

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