完善網絡課堂建設對90后大學生英語學習的影響

摘 要：網絡課堂是大學英語教學的重要輔助之一，本文通過對90后大學生在大學英語傳統教學與網絡課堂相結合的模式下的學習現狀的分析和研究，旨在完善和建設適應學生學習特點的網絡課堂作為輔助教學，提高學生對英語學習的積極性和能動性。

關鍵詞：90后大學生 大學英語教學 網絡課堂建設 學習效度

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0153-01

“90后”是未來十年里大學生群體的主要組成部分，他們個性突出，自我意識強；他們思想富于變化，要求不斷地求新、求變；他們熱情開放與沉默自卑并存，但交際方法欠缺。基于這些特點，在對該群體的大學英語教育模式上，只是采取以教師為中心的教學方法已經不能滿足和適應學生的需求。因此，大學英語課堂建設需要結合具體實際積極改革教學思路，在滿足課堂常規教學的基礎上，網絡教學條件的日趨穩定和不斷成熟，《大學英語》課堂中多媒體教學已成為不可或缺的重要手段。

1 大學英語網絡課堂現狀

目前高校已建立的網絡課堂中，大多數都是基于教材，對知識點進行擴展和補充教學，因此對于追求創新，渴望獨立成才但是缺乏恰當學習方法的“90后”大學生來說，缺少了必要的吸引力，學生參與網絡課程的點擊率遠遠低于預期；另外，現行的網絡課堂的大體模式還是教師布置任務，學生完成，并沒有完全體現到學生自主選擇和學習的初衷；同時，網絡課堂中學生的參與度與學習效果難以得到直觀有效的體現和檢測，這些都是影響網絡課堂效果的因素。……