應用型本科電類專業學生學習質量評價初探

摘 要：地方應用型本科院校進行教學質量評估在提高教學質量、促進地方經濟的發展、選拔優秀教師激發教師的積極性、讓學生的消費物有所值等方面有著極其重要的意義，對院校培養對象的學生其學習質量優劣直接反映了教學質量的高低。從我國高等學校教學質量評估的背景出發，探討了應用型本科院校學生學習質量評價指標體系的構建原則及學生質量評價的關鍵點，并結合相應的教學實踐闡述了電類專業學生實踐教學環節學習質量的評價舉措。

關鍵詞：應用型本科 學生 學習質量 評價

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0135-02

教學工作是高等教育的中心工作，教學質量是學校的生命線，提高教學質量是高校工作永恒的主題之一，也是提高學校競爭力的必由之路。教學質量是由管理部門的管理質量、教師的授課質量、學生的學習質量和其它相關部門的服務質量等要素共同構成的。隨著管理科學的不斷進步，管理方法的不斷完善及人們教學質量理念的更新，對教學質量評估方法提出了更高的要求。學習是一個建構的過程，學生是認知的主體，是知識意義的主動建構者，教學過程中師生互動、學生積極參與等各個環節都決定了最終的教學質量，為此對學生學習質量的評價顯得尤為重要。本文從我國高校教學質量評估的背景、應用型本科學生質量評價指標體系構建原則、學生質量評價的關鍵點、電子專業學生實踐環節學習質量的評價等方面結合自身的教學實踐作一些探討。……