項目教學法在中職專業課教學中的運用及反思

摘 要：在中職院校的專業課教學中，項目教學法的應用逐漸開展起來，在實際教學過程中也取得了較好的應用效果，但是仍然存在一些問題，本文主要針對中職專業課教學中對項目教學法的應用中存在的問題進行分析，闡述解決的一些方法。

關鍵詞：項目教學法 中職專業課 教學 反思

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0130-01

隨著教育教學改革的進行，中職教育培養人才的目標也更加的明確，要求中職教育以培養學生的職業能力和職業素養作為目標，為了實現這一目標，中職專業課教學從各個方面都應該突破傳統的教育理念的束縛，積極的創新，從強化學生的職業意識、構建職業技能體系入手。而項目教學法的運用，很大程度上提高了學生的主觀能動性，在中職專業課教學中非常適用。

1 項目教學法

其內涵是在教師的指導下，學生能夠親身的參與到整個項目的全部過程中，通過對整個過程中的學習內容和學習計劃進行掌握，使學生能夠獨立的安排、組織學習，對學習過程中遇到的困難及問題能夠進行獨立的處理的教學方法。項目教學法能夠很好的提高學生的學習興趣和學習積極性，所以，這種教學方法是一種典型的以學生為教學中心的方法。

2 項目教學法在中職專業課教學中的應用現狀

2.1 教材的局限性

目前，教材的種類繁多，以項目為主線的教材比比皆是，教材的質量卻參差不齊，其中的項目都是以需求描述、任務分析、相關知識、思路步驟、知識拓展等脈絡進行設計的。……