解析職業教育課程改革新思路

摘 要：作為教育改革重要組成部分的職業教育，是發展職業教育，提高勞動者素質，促進社會主義現代化建設進程的必然要求。本文將從課程內容、課程目標、課程實施和課程評價四方面闡述職業教育課程改革的新思路。

關鍵詞：職業教育 課程改革 課程評價

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0129-01

在職業教育改革中，課程改革一直是備受關注的熱點問題之一。如何使職業教育的課程設置達到使學生的潛能向現實的職業素質生成轉化，并與社會、政治、經濟、文化的發展相適應的目的，是一個需要深入研究和亟待解決的實踐課題。

20世紀80年代以來，我國的教學改革已經在朝著實施素質教育的方向發展。但是，由于應試教育觀念的影響，人才選拔機制的不完善，素質教育的成效還不夠明顯。教師教學方式單一，學生被動學習，個性受到壓抑；在課程教學中，過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練，不利于學生學習主動性和創新精神的培養，違背了素質教育的宗旨。在長期應試主義價值觀的影響下，形成了以考試為中心的課程體系嚴重地制約了職業教育的發展。為了改變這種狀況，我們必須改革我們的教育，改革我們的課程，以適應學生終身發展的需要。

課程內容是課程改革的焦點。

課程目標是課程改革的依據。

課程實施是課程改革的重心。

課程評價在課程改革的動力。

回顧和比較各個時期的職業教育課程改革，我們發現新一輪的課程具有其獨特的軌跡。……