淺談如何培養理工類大學本科生的科研素質

摘 要：由于各學科的相關性導致目前的大學教育存在很多學科交叉現象，這在一定程度上給大學本科生增加了工作及科研選擇機會。但在本科教育期間培養的工科和理科學生的科研素質還是存在著很大的差異，會導致在今后的工作或科研中顯露弊端。避免出現這種由于學科交叉所導致的學生在某一方面存在的知識和能力的欠缺，科研素質培養應該成為理工類大學本科教育中需要關注的問題，這對學生的創新能力的培養以及今后更好地完成工作或科研有著積極的作用。

關鍵詞：學科交叉 教學 科研素質 培養

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0089-02

理科是工科的基礎，沒有強大的理科就沒有強大的工科，這一經驗已為世界大學辦學實踐所證明[1]。理科和工科學生之間的最大差別在于對知識的應用能力，而科研正是知識應用的重要前提與體現。理科向工科延伸，同時工科又向理科延伸，兩者相互滲透，相互促進[2]。科研能力的強弱對于本科畢業生今后的職業發展有著不容忽視的作用，所以無論是工科還是理科在本科培養期間除了正常的教學內容以外，都應該加強以下幾方面的教學工作。

1 本科教學的同時為學生營造科研氛圍，增強學生對科研的興趣

理工類大學中的本科教育使學生由全方位的基礎知識學習轉向了較強的專業化知識學習，也是學生的專業興趣培養與專業技能學習實現的關鍵時期。無論是工科學生還是理科學生都應該注重此階段學習過程，這是專業基礎理論知識最初的積累時期?！?br>