項目化教學在《固體廢物處理與處置》課程中的應用探討

摘 要：文章在高職環境專業《固體廢物處置與利用》項目化教學改革實踐過程的基礎上，闡述了該教學方法在改革與實踐中的過程，總結了教學改革的經驗及實踐的效果，并進行了初步的探討。

關鍵詞：高職 固體廢物處置與利用 改革 項目化教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0063-02

《固體廢物處置與利用》是環境監測與治理技術專業的一門重點專業課程。本專業2006年被教育部確定為全國示范院校建設中央財政重點支持專業；根據示范性建設要求，積極開展校企合作，通過“走出去、請進來”的方式進行廣泛專業調研和崗位職業能力分析，以工學結合為切入點，對課程體系進行改革，并引入行業標準，推行“教、學、練、做”一體的教學方法，被確定為河南省高等學校特色專業。2008年以來，在以工作過程為主導的項目課程建設思想的指導下，進一步深化改革，開展以工作過程為主導的項目化課程建設，對高職環境監測與治理技術專業課程體系的建設和組織實施等進行了認真的探討和總結，構建了具有本專業特色的“三結合、五融通”工學結合人才培養模式。

《固體廢物處置與利用》課程的主要內容以闡述工程技術為主，復雜的理論推導較少，因此在傳統的授課期間，難以調動學生的學習興趣。在項目化教學改革中，引入工程實例，在授課期間引導學生根據固體廢物的處理原則對工程實例進行分析總結，從而讓學生主動參與到課堂學習中，充分調動學生的學習積極性。……