高職教育項目化教學(xué)思路的探討

摘 要：隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對人才的素質(zhì)要求越來越高，這也對高職教育提出了更高的要求。項目化教學(xué)是目前被高職院校比較認可的一種教學(xué)模式。本文通過筆者在《導(dǎo)游實務(wù)》課程中的教學(xué)實踐，闡釋了該課程的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施方案等，希望對項目化教學(xué)的實施有一定的借鑒意義，從而在更深層面上挖掘?qū)W生的職業(yè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生導(dǎo)游綜合服務(wù)能力，促進導(dǎo)游人才隊伍的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職教育 項目化教學(xué) 探討

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0059-01

隨著我國社會、經(jīng)濟的迅速發(fā)展，企業(yè)對人才的素質(zhì)要求越來越高，這也對高職教育提出了更高的要求。一方面要求高職教育應(yīng)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會為宗旨，在教學(xué)內(nèi)容上弱化基礎(chǔ)理論的死記硬背，強化基礎(chǔ)理論在實踐中的應(yīng)用，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力；另一方面要求高職教育要以企業(yè)的需求為中心，突出對學(xué)生培養(yǎng)的針對性和實用性。

為了適應(yīng)社會和企業(yè)的用人需求，實現(xiàn)學(xué)生無障礙就業(yè)，各高職院校在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面進行了不斷的探索和變革，目前普遍被認可的是以企業(yè)工作過程或工作崗位為基礎(chǔ)的項目化教學(xué)模式，該模式重點突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。筆者經(jīng)過幾輪《導(dǎo)游實務(wù)》課程的項目化教學(xué)實踐，總結(jié)了自己的一些思路。

1 《導(dǎo)游實務(wù)》項目化教學(xué)的基本思路

1.1 明確《導(dǎo)游實務(wù)》課程的職業(yè)定位

《導(dǎo)游實務(wù)》是高職院校旅游管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，該課程的職業(yè)定位為導(dǎo)游，導(dǎo)游是為游客提供向?qū)А⒅v解及相關(guān)生活服務(wù)的。……