《環境影響評價》課程設計教學模式的探索與改革

摘 要：《環境影響評價》是環境工程專業的主干課程之一，而環境影響評價課程設計是課堂理論教學的延伸及實踐。在學生培養向工程應用型傾斜的教育大環境下，充分利用環境影響評價課程設計以增強學生對環評相關知識的實踐應用愈為重要。本文對《環境影響評價》課程設計的教學模式進行了探索與實踐，結果表明，案例教學和任務驅動等教學法的應用，可較為顯著的提高該課程設計的效果，提高學生對環評知識的綜合運用能力。

關鍵詞：環境影響評價 教學模式 任務教學法 課程設計

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0051-01

《環境影響評價》是環境科學與環境工程專業學生的主干專業課之一，而從事環境影響評價工作也是相關專業學生較好的就業方向之一。《環境影響評價》課程重點講述水、氣、聲、固、土壤、生態、區域開發等的環境影響評價，探討各開發行為產生的不良影響，并結合當地環境質量現狀，根據相關法律法規及各項規范，提出減緩或消除不良環境影響的措施[1]。課程內容較多，理論及實用性皆強。在課程結束后，一般都要進行相應的課程設計以加深學生對所學理論知識的理解，增強學生對理論知識的實踐應用技能，有助于將學生培養成工程應用型人才，為其今后從事相關環評工作奠定基礎。本文針對課程設計中存在的問題，結合實際教學經驗，從課程設計題目設置、案例分析法及任務教學法的應用等方面，對《環境影響評價》課程設計進行了改革與實踐。……