中等職業學校理實一體化教學改革研究與探討

摘 要：本文從理實一體化師資培養、教學中心建設、教材開發、管理制度制定、評價體系建立等五個方面研究與探討中職學校理實一體化教學改革。

關鍵詞：理實一體化 教學改革 改革研究

中圖分類號：G652 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0048-01

理實一體化是將理論教學與實踐教學相結合的一種新型教學模式。由于將理論與實踐緊密的結合在了一起，讓學生的學習有了新的動力。理論聯系實際是我們一直倡導的，理論指導實踐，實踐驗證理論，學生在這樣的教學模式下，是使得理論教學更直觀，實踐教學更準確。這樣一來，充分體現了學生的主體地位，更適合學校的發展和社會用人單位的需要。根據我校近幾年理實一體化教學改革的實踐，對中等職業學校實施理實一體化教學提出以下幾點看法。

1 培養理實一體化教學過硬的師資隊伍

1.1 實施一體化教學，要求我們的教師是一體化的教師

一體化的教師能夠把理論與實踐真正融合，用一體化的方式將知識傳授給學生，這樣在專業理論學習與實踐操作學習上效率會更高，效果會更好。雙師型教師不僅具備扎實的理論功底還要具備良好的操作技能，能夠解決實際生產中的一些問題，帶領學生在就業前了解企業真實的需求。在綜合能力培養中傳授知識、經驗、技能、職業操守等。

當前中職學校雙師型教師比較缺乏。為了培養雙師型教師，可以采取理論教師下工廠企業工作，實訓指導教師外出進修。……