提高環(huán)境工程微生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索

摘 要：《環(huán)境工程微生物學(xué)》是一門多學(xué)科交叉性課程。針對該課程知識點(diǎn)繁雜、概念抽象等特點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作者提出合理組織教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)手段和方法、注重與實(shí)踐教學(xué)相呼應(yīng)的教學(xué)思路，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程微生物學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)方法

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0029-02

環(huán)境工程微生物學(xué)是研究環(huán)境領(lǐng)域有關(guān)的微生物及生命活動規(guī)律的一門學(xué)科，是環(huán)境工程本科專業(yè)一門重要的學(xué)科基礎(chǔ)課[1]。該課程所學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)境監(jiān)測與治理的多項(xiàng)技術(shù)，比如，廢水、廢氣、固體廢棄物的生物處理，尤其是有機(jī)廢水的生物處理密切相關(guān)。目前有機(jī)廢水的生物處理在世界范圍內(nèi)也已經(jīng)普遍采用。學(xué)好環(huán)境工程微生物這門課對后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)及工作實(shí)踐都具有重要的意義。如何提高環(huán)境微生物的課堂教學(xué)效率，將抽象的知識轉(zhuǎn)變成形象具體的知識，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性等方面需要不斷進(jìn)行探索。以下是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的體會和建議。

1 合理組織教學(xué)內(nèi)容

在掌握課程的基礎(chǔ)上合理組織教學(xué)內(nèi)容是提高聽課效率的關(guān)鍵。環(huán)境工程微生物學(xué)課程理論知識多，原理多，概念多，易混淆[2]。為獲得好的理論教學(xué)效果，教學(xué)過程中要注意知識的系統(tǒng)性，同時(shí)，要體現(xiàn)它在本專業(yè)中的地位和作用。

以周群英主編《環(huán)境工程微生物學(xué)》為例，該教材教學(xué)內(nèi)容分三部分：微生物學(xué)基礎(chǔ)、微生物生態(tài)與其在生態(tài)工程中的應(yīng)用、環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)[3]。……