淺談五年制高職物理教學中創新能力的培養

摘 要：高職物理是對學生進行創新素質與能力培養的極好課程，高職物理教學在內容、教學方法、教學手段等方面進行的改革，對促進學生知識、能力、素質的綜合提高，將起到積極的作用。

關鍵詞：五年制高職 物理教學 創新能力

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0019-01

當今教育的主流是創新教育，培養具有創新意識的人才是經濟時代賦予教育的責任。這無疑是一種美好的理想，然而面對高職物理教學的現狀，如何加強素質教育，又如何去創新，應是我們思考的深層次的問題。

在物理教學中，如何培養學生的創新能力呢？我認為可以做到以下幾點。

1 構建“和諧”師生關系，創設寬松氛圍，營造創新性環境

教育本身就是一個創新的過程，教師必須具有創新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養學生的創新意識和創新能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破，確立創新性教學原則。這樣，就需構建“和諧”師生關系，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，在教育教學過程中師生互動，形成一種寬松和諧的教育環境，讓學生充分發揮自己的聰明才智和創新想象的能力。這樣，學生在這種輕松環境下，暢所欲言，各抒己見，學生敢于發表獨立的見解，或修正他人的想法，或將幾個想法組合為一個更佳的想法，從而培養學生創新能力。可見構建“和諧”師生關系，創設寬松氛圍，營造創新性環境至關重要。

2 把演示型實驗變為學生探究性型實驗，培養學生的實踐、創新能力