略談德育工作的幾點體會

【摘 要】實施好德育工作是學校教育的一個重要目標，全體教職工要齊心協力、以身作則，運用科學的教育方法和先進的教學模式來實施德育工作，讓學生養成良好的品德習慣，培養出國家需要的合格人才，筆者從三個方面略談了體會。

【關鍵詞】德育 體會 加強 愛心教育 誘發

【中圖分類號】G76 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）10-0168-01

德育工作不是一兩天就能抓起來的，也不是靠個人的力量教育出來的，是一個常抓不懈的工作，需要全體教職工齊心協力、以身作則，運用科學的方法和先進的教學模式實施的思想品德教育，讓學生養成良好的品德習慣，培養出國家需要具有較高思想品德的合格人才，下面本人略談德育工作的幾點體會。

一 加強學生對德育的認識

德育的首要任務就是培養學生積極向上的生活和情感態度，如表現為相互謙讓、樂于助人、團結合作、具有同情心等，德育的正確實施是素質教育的基礎，素質教育在社會中提倡的很廣泛，但素質教育究竟體現在哪些方面？根據我多年的教育教學經驗總結出了一點，對于學生來說，文化和身體素質固然重要，但良好的德育素質也同等重要，如果一個學生沒有良好的德育素質，他就不會認真對待任何人或事，更不能成為社會所需的合格人才，具體做法如下：（1）注重學生的個性差異：每個學生由于出生環境的不同，智力、品性等方面都存在差異，因此教師要讓學生的德育行之有效，必須在進行集體教育時注意智力、個性的差異，有針對性地進行個別教育，在日常生活中要注意觀察學生的一言一行，及時發現教育契機，進行多樣化的個別引導；（2）及時表揚學生的良好行為：學生良好的品性習慣的養成是知、情、意、行的統一，知是基礎，行是關鍵，習慣是歸宿，讓學生的品性認識變為品性行為，需要通過情感和意志這個橋梁，教師要把工作做得更細致些，在生活和學習中如果學生有良好的品德行為，要及時給予表揚，這樣可起到強化和鼓勵的作用，激發學生的情感共鳴，讓學生良好的品性行為得到鞏固和發展，可以加強學生對德育的認識。

二 教師要發揮愛心教育的功能

在實施德育教學中，愛心教育起著積極的推動作用，教師只有樹立起對教育事業的熱愛之情，才能認真學習新的教育理念，掌握科學的教育方法，樹立新的教育觀、學生觀、人才觀，開展創新思想的教育及培養國家需要的后備人才。愛心是人類生存的根本，社會發展的動力；從教育觀點看，愛是立校之本，建校之源，沒有愛學校就沒有生機、活力和價值；從教師職業道德來看，愛是從教之基、適教之本、育才之道。愛是培養生命的事業，沒有愛就沒有快樂和創造，愛心是師德的靈魂，有愛心的教育是搞好德育工作的基礎。課堂教育是實施德育教學的重要場所，因此作為一名教師，要用愛心去溫暖學生的心靈，讓學生信任、喜歡、接近你，愿意接受教師的指導和教育，也便于教師開展德育工作，中小學生的心理素質還未成熟，正處于一個逐步走向成熟的關鍵時期，他們的自尊心較強，教師如果出言不遜，很容易傷到他們的自尊心，教師只要在德育教育用愛心去引導、尊重他們，給他們一個積極的自我概念，讓他們用自尊、自信、自強的良好心態和端正的品德面對人生，對未來充滿信心，學生才能養成健康的思想品德，并服務于社會。

三 教師要做到開啟言路，誘發學生講話，培養良好的思想品質

現代學生很容易接受外界社會信息，難免有各種缺點，甚至犯錯誤，作為教師，對學生進行思想教育時，不能急于求成，而用愛心教育法去循序漸進做他們的思想教育工作，讓學生在心靈深處認識到自己的缺點或所犯的錯誤。要有意識地多留些時間讓學生陳述過程、爭辯和思考，無論學生犯了什么錯誤，教師都應讓學生講話，把事情經過、理由講清理，決不能“堵”學生的嘴，讓學生產生逆反心理，造成抵觸情緒，不僅讓學生錯誤的思想或行為得不到及時糾正，反而給教師帶來了教育上的負效應，為避免產生教育的負效應，對犯錯誤的學生，教師要做到盡量開啟言路，誘發學生講話，認真聽并適當提出看法，在平和的氣氛中互相交談，讓師生情感融洽，學生的解釋更加清晰，也容易接受教師的意見和看法。實踐證明，多留些時間讓犯錯誤的學生說明情況，學生也會心情舒暢，對自己所犯錯誤有全面的認識并能及時改正，對實施德育教學效果有進一步提高和發展。

〔責任編輯：高照〕