如何培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

【摘 要】興趣是最好的老師，是開啟知識(shí)大門的鑰匙。要想從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)，教師應(yīng)從興趣入手，用賞識(shí)教育理念，在生活中、情境教學(xué)中、游戲中、環(huán)境中讓幼兒盡情地享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓數(shù)學(xué)變成好玩的、有趣的游戲。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 學(xué)前兒童 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 興趣

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）10-0145-02

數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科而言較抽象，但它源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)從其特點(diǎn)出發(fā)，用賞識(shí)教育理念，采用生動(dòng)活潑、手腦并用、多種感官參與的形式，密切聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)起來樂此不疲。

一 賞識(shí)教育能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望

賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。孩子與成人一樣渴望被關(guān)注、被重視。我們知道不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使孩子越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。所以，我們盡可能讓所有的孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺中走向成功。我在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中根據(jù)不同的孩子給予不同的鼓勵(lì)語言，我對(duì)聰明愛動(dòng)腦筋的孩子常說：“你真愛動(dòng)腦筋”、“你會(huì)愈來愈聰明”、“將來一定會(huì)成為數(shù)學(xué)家的”等等，孩子聽到這些話會(huì)非常振奮。對(duì)稍差點(diǎn)的幼兒，我會(huì)在發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步時(shí)給予及時(shí)的表揚(yáng)，如“某某都坐端正認(rèn)真聽課了，真不錯(cuò)”、“看某某今天都舉手發(fā)言啦，只要堅(jiān)持一定會(huì)愈來愈聰明的”。幼兒數(shù)學(xué)作業(yè)只要全做對(duì)的我都會(huì)給他畫個(gè)笑臉，并在墻上的“我真棒”欄中加顆小五星，對(duì)不全對(duì)的幼兒我常說：“你不錯(cuò)嘛，比上次做得好，只要你認(rèn)真動(dòng)腦筋老師相信你下次一定會(huì)做得更好”。凡是數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)言特別精彩的、能舉一反三的、能通過觀察尋找出規(guī)律的都會(huì)加顆小五星。這樣做學(xué)生們很喜歡，都能積極地參與到學(xué)習(xí)中去。

二 在日常生活中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

日常生活中的各種活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效場(chǎng)所，幼兒生活的周圍環(huán)境中充滿了數(shù)、量、形，利用日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，可使幼兒輕松又自然地獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。如：在上下樓梯時(shí)，可讓幼兒一面走一面計(jì)數(shù)樓梯的數(shù)量；回家上下樓時(shí)觀察每層樓的左右門的門牌號(hào)，觀察門牌號(hào)的變化，尋找其排列規(guī)律；老師每天清點(diǎn)人數(shù)時(shí)請(qǐng)幼兒幫老師數(shù)數(shù)來了多少人，想想有哪些沒來，差幾個(gè)；排隊(duì)時(shí)讓幼兒觀察前后左右高矮；在散步、勞動(dòng)等活動(dòng)時(shí)，均可隨機(jī)靈活地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)，使幼兒知道在自己生活的周圍世界中充滿了各種數(shù)學(xué)知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣。

三 在教學(xué)情境中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)具有抽象、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念?！边@就要求幼兒教師必須挖掘生活素材，尋找聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒熟悉的生活情境作為切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，使幼兒主動(dòng)在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)得更輕松、自然、真實(shí)。如：在學(xué)習(xí)“相鄰數(shù)”活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友排隊(duì)，說說自己前面是誰，后面是誰，幫助幼兒理解什么是相鄰，這樣從朋友相鄰到數(shù)的相鄰，孩子很容易懂，讓幼兒通過觀察多個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)后總結(jié)出一條規(guī)律：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，一個(gè)比它大一，一個(gè)比它小一。知道這個(gè)規(guī)律后，無論是多大的數(shù)小朋友都能找出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。另外，在教學(xué)中我抓住幼兒的好奇心理，常采用“估一估，猜一猜”的形式，讓幼兒在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。

四 在游戲中遷移幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶?！蔽覈L試著在游戲中結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能真正在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

1.在體育游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣

幼兒愛玩好動(dòng)是他們的天性，戶外體育活動(dòng)最能滿足他們的需要。如：“摘果子比賽”讓幼兒站成一排并報(bào)數(shù)，要求幼兒記住自己的號(hào)數(shù)，還要弄清自己是單數(shù)還是雙數(shù)，請(qǐng)單數(shù)幼兒站標(biāo)有“1”的道，雙數(shù)幼兒站標(biāo)有“2”的道，走過獨(dú)木橋到河對(duì)岸摘果子，看哪一組摘得多。這樣幼兒的體能得到了鍛煉，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)在快樂中得到了復(fù)習(xí)。

2.在語言游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣

語言游戲中有很多包含數(shù)字的兒歌。當(dāng)幼兒對(duì)這些簡(jiǎn)潔明快的兒歌耳熟能詳、爛熟于心時(shí)，在此基礎(chǔ)上提高一定難度，幼兒在熟悉鞏固的過程中又能獲得一種新奇感，一種新方法。如：兒歌《一二三四五》，我與學(xué)生一起伸出左右手，一邊念兒歌，一邊用右手?jǐn)?shù)左手的手指。幼兒可跟著兒歌節(jié)奏數(shù)，兒歌結(jié)束，手指也數(shù)到最后；兒歌《拍手歌》，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容和拍手位置知道前后左右上下等。

3.在角色游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣

豐富的角色游戲貼近生活，能滿足幼兒模仿的需要?！安藞?chǎng)”、“商店”的買賣過程中，都缺不了數(shù)字。游戲中的“錢幣”讓幼兒了解了“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”中的大小關(guān)系，而“商店”中各種包裝、圖形以及替代品，能讓幼兒對(duì)生活中的各種形狀產(chǎn)生興趣。如：在“娃娃水果店”教學(xué)中可創(chuàng)設(shè)游戲：在每樣水果標(biāo)簽上，有的直接寫上2元、有的寫4～2元、5～1元等游戲中請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)收銀員，其余幼兒當(dāng)顧客，每人手上拿10元錢，讓幼兒自由進(jìn)行購買，要求用10元錢買兩樣以上水果。

五 易操作的教具能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

多樣化的活動(dòng)形式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒通過動(dòng)手操作更能體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。所以我根據(jù)我班幼兒的情況讓幼兒準(zhǔn)備了便于攜帶、容易操作、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的兩樣玩具：撲克牌和學(xué)具盒。撲克牌的玩法很多，幼兒可以用撲克牌按花色分類、按大小分類；用撲克牌按大小順序排列；還可以幾個(gè)幼兒一起翻牌比大小，幼兒還可以兩兩在一起用撲克牌玩湊10的游戲等。學(xué)具盒幼兒也很喜歡玩，可數(shù)數(shù)、練習(xí)分解組合、比較多少、認(rèn)識(shí)圖形、拼各種圖案等。這兩種玩具幼兒都特喜歡玩，自由活動(dòng)時(shí)很多小朋友都三三兩兩圍在一起玩。他們通過合作、交流、分享去發(fā)現(xiàn)、獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，在游戲、操作活動(dòng)中逐步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

六 在家園合作中推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

家園合作是幼兒園開展教育教學(xué)活動(dòng)必不可少的一個(gè)組成部分，是促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的有效保證之一。充分發(fā)揮家園互動(dòng)作用，如請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒運(yùn)用分類知識(shí)整理衣柜、玩具、書本、餐具，同時(shí)利用初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，把整理好的東西進(jìn)行記錄。還可以讓幼兒跟家長(zhǎng)一起到超市購物，認(rèn)識(shí)人民幣，練習(xí)加減法，還讓幼兒和家長(zhǎng)比年齡、身高、腰圍、手臂，知道大小、高矮、粗細(xì)、長(zhǎng)短。讓家長(zhǎng)懂得在日常生活中創(chuàng)設(shè)條件、利用環(huán)境隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，讓幼兒知道數(shù)學(xué)無處不在，生活中到處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

總之，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師充分利用賞識(shí)教育理念，盡可能聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)幼兒操作探索的情境，把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化，用自身的教育激情去感染、帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情地玩，盡情地樂。

參考文獻(xiàn)

[1]王躍進(jìn)、陳靜.幼兒數(shù)學(xué)教育之我見[J].幼兒教育，1993（5）

〔責(zé)任編輯：高照〕