思想品德教育在體育教學中的有效滲透

在體育教學中，對學生進行思想品德教育的內容和方式有很多。教師可以通過不同的課程內容從不同角度開展對學生的思想品德教育。教師言傳身教，在課堂教學、體育活動中從不同角度開展對學生的思想品德教育，教育學生樹立正確的、健康的思想意識和良好的思想品質，逐步培養學生成為德、智、體全面發展的社會有用人才。

一 加強教師自我思想素質培養，提高教育教學水平

為了能更好地去教育學生，教師首先要不斷提高業務能力和思想素質，廣泛學習心理學、教育學、運動學等相關知識，認真鉆研教材、備課，采用科學方法施教，有的放矢地開展思想品德教育。我們教師往往希望學生按照自己的要求去做，而有些時候卻忽略了對自身的要求和表率作用。老師的教學態度，行為舉止潛移默化地影響著學生。因此，只有不斷提高教師的自身思想素養，才能更好地引領和教育學生。我上體育課常要求學生著裝整齊，精神抖擻，一旦有學生做不到，我總會問：“怎么又沒穿校服？怎么這點都做不到……”曾經有一次課我自己沒穿運動服，學生們都盯著我，看我如何收場，我不好意思地解釋道：“老師今天因為學校有事忙，沒來得及換。”但這樣的理由顯然不能讓學生信服，要想讓學生心悅誠服首先自己要做率先垂范的好榜樣。通過這件事我深受教育，懂得了教師加強自身思想素養和率先垂范的重要性。

二 精心設計體育課堂教學，加強學生的思想品德教育

體育老師和學生進行肢體語言交流比較多，能切身感觸到學生們的思想動態和行為意識。在教學過程中應把思想品德教育滲透在教學環節里，與教材緊密結合，不斷強化對學生的思想熏陶。例如，從站姿、走姿、隊形規范入手；從同學間的鼓勵謙讓，團結合作方面滲透。抓住活動中的任何一個小環節隨時去滲透思想教育，通過籃球比賽，可以培養團隊精神，增強班級凝聚力；通過小組互助練習，培養同學間樂于助人，共同進步的友好氛圍；讓學生常背《弟子規》、《三字經》等禮義典范，在體育課堂教學中我們也把其中一些詞句表達的內涵和意義通俗地講給學生，讓他們懂得如何去尊老愛幼、相互關愛、寬容待人……

三 關注學生個體差異，正確引導弱勢群體的思想行為意識

由于生理、心理因素影響，不同的學生具有不同的思想行為意識，尤其一部分后進生，思想行為方面總是缺少一些健康、正確的認識，他們更需要我們教師正確引導、幫助，使其具備健全的思想行為意識。筆者曾教過的一個女生，她模樣長得可愛，圓嘟嘟的小臉，就是因為家庭生活條件不好、生活環境差等，孩子常常顯得邋遢，手、臉常洗不干凈，給同學們留下“臟”女孩的影響，大家不愿意和她玩。她很自卑，在校園里沒有一個好朋友。她渴望友情，一天我對她說：“×××，你很漂亮，不需要化妝，你看，你圓圓的臉，眼睛鼻子嘴巴都這么可愛，你只需要把你的手、臉洗干凈，衣服穿整潔，頭發梳整齊就好了。老師告訴你，你是個很懂事的孩子，你喜歡畫畫，熱愛勞動，關心班集體，這些我都知道，我還發現你經常默默打掃教室里的衛生。要知道整潔干凈、端莊大方這些才是真正的美啊！”孩子似乎聽懂了我的意思，點了點頭很開心地跑了，后來這孩子變化很大，她自己能很好地管理自己，也喜歡和我說話，課堂上我也常鼓勵、關心她，用更多精力去幫助她，漸漸地同學們也不再歧視她了，并和她成為了好朋友。所以對于個別有缺點的學生，教師應抓住特點，發揮他們自身優勢，注意他們的點滴表現，給他們多一點愛，多一份照顧，及時給予鼓勵，樹立信心，培養良好的行為習慣，長久堅持，幫助他們收到良好的效果。

四 拓展教育的內容與形式，多方面灌輸與滲透思想品德教育

德育教育為先，增強學生心理承受能力，傳播愛國主義思想等都是在體育教學中開展對學生進行思想品德教育的內容。就“德育教育為先”來說，記得曾經我的一位校長說過：“學習不好是次品，身體不好是廢品，可思想不好就是無用品。”當時我似懂非懂，但隨著年齡、生活閱歷的增加，我越來越懂得其中的深刻含義，現在還流傳著這樣一句話“學習好思想不好是危險品”。可見思想品德教育的重要性。作為教育者對學生的教育就要從小抓起，從德抓起，讓他們先學會做人，再學會做事。如增強心理承受能力方面，我常借助游戲和技術教學，教育學生面對挫折和困難要勇敢、學會頑強拼搏、做到勝不驕敗不餒、堅定信念、增強心理承受能力。關于男女同學關系，要坦然地讓他們接觸，讓同學們感覺到男女之間存在純潔的友誼。愛國主義教育是國家的基本教育，在任何課堂教學中都要教育學生熱愛自己的國家、自己的學校，樹立正確的榮辱觀，知道體育鍛煉不只是強身健體，還能為國爭光，當嘹亮的國歌聲在國際賽場上響起的時候，那將是多么自豪的事情！

體育課堂教學進行思想品德教育，能很好地培養學生各方面的優秀品質，讓學生懂得遵守紀律、團結奮進，尊重他人，誠實公正、謙虛謹慎，培養學生的獨立性、創造性、自信心和頑強拼搏的精神。當今的一些社會現象促使我們教育工作者應加強對學生的思想品德教育，思想品德教育是個長期的過程，需要我們長久不懈的堅持和努力，協同家庭、社會的密切配合，全面提升學生的道德品質。

〔責任編輯：李爽〕