一“小”一“大”扮靚母愛主題作文

【摘 要】在關(guān)于母愛的主題作文中，學(xué)生大多只是對(duì)表現(xiàn)母愛的事件做具體的敘述描寫，選材大同小異，缺少新意，從而造成十位母親一個(gè)樣，百篇作文一中心的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，可從兩方面加強(qiáng)訓(xùn)練，扮靚母愛主題作文。（1）從小角度感悟，方顯母愛特色；（2）大筆墨抒情，鋪寫心中感動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】母愛作文 訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）10-0117-02

母親，給我們生命，伴我們成長(zhǎng)，教我們做人，助我們成才。在初中生的生活中，母親占據(jù)著首要位置，在初中生的作文中，母親成了首選素材，可每每讀完學(xué)生的母愛主題作文，總有一種言猶未盡之感，是因?yàn)閷W(xué)生所選素材不夠真實(shí)？不是。是因?yàn)閷W(xué)生所敘事件不夠具體？不是。是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)母愛缺乏感動(dòng)？也不是。細(xì)究之下才發(fā)現(xiàn)，作文中學(xué)生大多只是對(duì)表現(xiàn)母愛的事件做具體的敘述描寫，選材大同小異，缺少新意，從而造成十位母親一個(gè)樣，百篇作文一中心的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，可從以下兩方面加大訓(xùn)練，扮靚母愛主題作文。

一 小角度感悟，方顯母愛特色

母親為我們洗衣做飯，為我們鋪床疊被，接我們上學(xué)放學(xué)，幫我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；雨中，母親為我送傘，病中，母親背我入院；冬日，母親替我驅(qū)寒，夏夜，母親為我趕蚊蟲……一提起母親，同學(xué)們都如實(shí)說(shuō)，也如實(shí)寫，是的，這就是母親，這就是母愛，全天下母親共有的愛，但你是否想過(guò)，我的母親是教師，你的母親是工人，他的母親是護(hù)士……每位母親都在人生舞臺(tái)上扮演著不同的角色，多重的角色，因職業(yè)、經(jīng)歷、修養(yǎng)、環(huán)境等不同而形成了不同的性格，也就有了不同的處事方式，表現(xiàn)出了母愛的特色。怎么引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的特色，選擇精當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度呢？我通過(guò)摘抄——明確方法，寫作——實(shí)戰(zhàn)演練的訓(xùn)練方式，取得了很好的效果。我先布置學(xué)生每人摘抄成功的母愛主題作文一篇，并思考文中寫了什么事件，作者有什么感悟，準(zhǔn)備好之后進(jìn)行全班交流，交流中引導(dǎo)學(xué)生明白，母愛是偉大的，但偉大一詞卻不足以表現(xiàn)母愛的特質(zhì)，有的母愛因持久的平凡而偉大，有的母愛因真摯不摻任何雜質(zhì)而偉大，有的母愛能創(chuàng)造奇跡，有的母愛顯得很卑微，這些母愛都很偉大，但又各不相同，只有平時(shí)養(yǎng)成深入思考，找出偉大母愛背后的特質(zhì)的習(xí)慣，才能在生活中觀察母愛、在作文中表現(xiàn)母愛時(shí)縮小范圍，選準(zhǔn)角度，力爭(zhēng)做到選材角度小，感悟角度小，思考更深入，寫出獨(dú)具個(gè)性的作文。

片段一：我這時(shí)才明白，當(dāng)我目視前方，走在人生路上時(shí)，是母親在偷偷地?cái)v扶著我替我掌握方向；當(dāng)我犯下錯(cuò)誤時(shí)，卻不知道是母親在偷偷攙扶我改正缺點(diǎn)；當(dāng)我一個(gè)人走在黑暗里，卻不知道是母親在偷偷攙扶著我陪我走出黑暗。她偷偷地?cái)v扶著我又偷偷地離去，只把愛留下，愛需要張揚(yáng)，可愛更多的是偷偷地?cái)v扶！

看，小作者抓住“偷偷”一詞，寫盡一位為了不傷害孩子自尊心和好勝心的母親默默付出的無(wú)限情狀，感悟點(diǎn)極小，卻寫出了母愛的特色。

二 大筆墨抒情，鋪寫心中感動(dòng)

母愛是多么偉大而無(wú)私，用再多再美的語(yǔ)言來(lái)贊美都難以言盡，可在學(xué)生的母愛主題作文中，我見到的贊美既不多也不美，往往是一些“您真是一位好媽媽”、“母親，您太讓我感動(dòng)了”之類的大話套話，絲毫沒有打動(dòng)人心的魅力。針對(duì)這一情況，我在平時(shí)的作文講評(píng)中注意引導(dǎo)學(xué)生大筆墨抒情，濃墨重彩寫出心中的感動(dòng)。

1.展現(xiàn)思考過(guò)程，寫好心理活動(dòng)

片段二：是的，我們會(huì)認(rèn)為媽媽很多話都是廢話，都是食古不化，每天像唐僧一樣給我們的成長(zhǎng)念了太多的“緊箍咒”，讓我們透不過(guò)氣來(lái)。

而現(xiàn)在，我們慢慢長(zhǎng)大了，猛然發(fā)現(xiàn)，以前那些我們認(rèn)為是真理的，并不完全正確，媽媽也曾和我們一樣幼稚而任性，她說(shuō)的那些話，只是不想我們?cè)僖驘o(wú)知而受傷害。

回頭想想，當(dāng)我們成功時(shí)，是誰(shuí)在旁邊露出欣慰的笑臉？當(dāng)我們失敗時(shí)，是誰(shuí)為我們點(diǎn)亮前進(jìn)的燈？……

媽媽說(shuō)的話太多，而愛卻說(shuō)不出口。

小作者大筆抒寫心中感受，把自己對(duì)“媽媽的話”由不理解甚至反感到理解感激的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，表現(xiàn)得細(xì)致深入，從這段心理活動(dòng)描寫中，我們不僅讀出了無(wú)言的母愛，更讀出了無(wú)限的感動(dòng)，富含真情，給文章增色不少。

2.展開聯(lián)想想象，鋪寫?yīng)毺馗惺?/p>

作文時(shí)可通過(guò)聯(lián)想想象，把母愛與生活中常見的事物聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用比喻等修辭手法把母愛這一抽象的情感物象化、具體化，使人讀后產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，引起讀者情感上的共鳴。如由母親承擔(dān)著家庭中養(yǎng)老撫幼的責(zé)任一事，聯(lián)想到厚重結(jié)實(shí)可以依靠的“墻”；再如，當(dāng)“我心安理得地接受母親的照顧，還不住地抱怨，要求‘獨(dú)立’”時(shí)，自然聯(lián)想到“親情是輛沉重的車，因?yàn)閻鄣锰睿P(guān)心太切，讓孩子倍感沉重，可就是這輛沉重的舊車，載著我風(fēng)里來(lái)雨里去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，逐漸長(zhǎng)大”；還有一個(gè)孩子因忙作業(yè)而放涼了母親送來(lái)的牛奶，卻被母親一次次不厭其煩地拿去熱，小作者從心底里發(fā)出了贊嘆，“母愛就像一杯熱牛奶，是不摻一點(diǎn)水分的”；而另一個(gè)孩子則認(rèn)為“母愛就像一杯白開水，喝起來(lái)淡而無(wú)味，卻是生命之源，構(gòu)成我們身體的重要部分”，表現(xiàn)了母愛對(duì)我們不可或缺。這樣的例子還有很多，正是由于小作者借助聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來(lái)的這些被賦予了情感的物象，表達(dá)了自己對(duì)母愛的不同理解，詮釋著母愛的不同含義，引發(fā)了讀者無(wú)窮的想象和思考，給人留下了深刻印象，經(jīng)久難忘。

通過(guò)以上兩種方法的嘗試，學(xué)生一定可以提升自己的作文水平，把母愛這一最常見、最老套的作文主題寫得脫俗出新。

〔責(zé)任編輯：李爽〕