悲觀是我們的共同信仰

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新周刊

10月15日

悲觀是我們的共同信仰

悲觀是宮崎駿世界觀的出發(fā)點(diǎn)，也因此，他為人類造夢(mèng)，并引領(lǐng)孩子們飛行在與現(xiàn)實(shí)迥異的理想世界，作為對(duì)人類潰敗的抵抗。“現(xiàn)代人或社會(huì)都充滿了矛盾，到處都是矛盾”，但宮崎駿對(duì)童心永懷信心，誰(shuí)敢說(shuō)自己沒(méi)從宮崎駿的動(dòng)漫中體會(huì)到希望與美好。“起風(fēng)了！……只有試著活下去一條路。”這就是宮崎駿透過(guò)悲觀所傳遞的美好與樂(lè)觀。

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新民周刊

10月16日

教育真能快樂(lè)？

有條件的中國(guó)父母，紛紛在越來(lái)越小的年齡上把孩子們送出國(guó)門(mén)，去接受美式“快樂(lè)教育”。“快樂(lè)教育”并不一定能教育出快樂(lè)的人。某種程度上，“快樂(lè)教育”給了孩子們過(guò)多的沒(méi)有根據(jù)的自信。然而，現(xiàn)實(shí)卻并非總是玫瑰色的。

教育是與社會(huì)環(huán)境聯(lián)系最為緊密的領(lǐng)域，因此，任何脫離社會(huì)需要來(lái)批評(píng)教育的意見(jiàn)，都不可取。如果用更加客觀的眼光看待今日的教育，中國(guó)的教育方式真的那么差嗎？這些年“減負(fù)”減到點(diǎn)子上了嗎？中國(guó)教育弊病只是教育的問(wèn)題嗎？毫無(wú)負(fù)擔(dān)的教育真的是好的教育嗎？

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美國(guó)時(shí)代周刊

9月27日

大學(xué)通識(shí)教育何去何從

去年GfK Roper受美國(guó)校董和校友會(huì)委托進(jìn)行的調(diào)查顯示，差不多一半的大學(xué)生不知道美國(guó)憲法確立了分權(quán)原則，43%不知道約翰·羅伯特是現(xiàn)任最高法院首席大法官，62%不知道國(guó)會(huì)參眾兩院任期。

美國(guó)的高等教育費(fèi)用從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣貴——然而要求卻降低。Richard Arum和Josipa Roksa撰寫(xiě)的《學(xué)海漂泊》指出，1961年美國(guó)全日制大學(xué)生每周40小時(shí)用于學(xué)業(yè)，到2003年降至27小時(shí)。即使這27個(gè)小時(shí)的應(yīng)用也不是那么高效，36%的畢業(yè)生大學(xué)四年在知識(shí)方面未取得任何重大進(jìn)展……

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路透社

10月30日

中國(guó)能源領(lǐng)域有望加快開(kāi)放

中國(guó)能源領(lǐng)域破除壟斷、加快開(kāi)放，有望成為十八屆三中全會(huì)改革方案中重要組成部分。具體改革措施可能包括：加速向社會(huì)和民營(yíng)資本放開(kāi)被幾大石油公司壟斷的上游油氣資源，放開(kāi)原油成品油和天然氣的進(jìn)出口權(quán)。此外，可能還將放開(kāi)中游油氣管道、原油成品油儲(chǔ)備和LNG（液化天然氣）接收儲(chǔ)運(yùn)裝置建設(shè)；而將石油天然氣管網(wǎng)業(yè)務(wù)從上中下游一體化經(jīng)營(yíng)的油氣企業(yè)中分離出來(lái)，組建若干家油氣管網(wǎng)公司，則更可能是未來(lái)長(zhǎng)期的改革方向。